WEBVTT

00:00:08.791 --> 00:00:10.111
Уважаемые студенты!

00:00:10.711 --> 00:00:16.910
Тема сегодняшнего семинара —
характеристика младшего школьного

00:00:17.310 --> 00:00:24.269
возраста. Вопросы, которые мы будем
рассматривать на семинарском

00:00:24.349 --> 00:00:25.548
занятии, представлены

00:00:26.488 --> 00:00:32.768
На слайде. Эти вопросы частично мы
рассматривали на

00:00:33.048 --> 00:00:39.848
лекции, но более полно, всесторонне мы

00:00:40.048 --> 00:00:44.608
с вами должны обсудить и рассмотреть
сегодня на семинарском занятии.

00:00:45.477 --> 00:00:50.235
Для работы над этими вопросами нам
понадобится литература.

00:00:51.794 --> 00:00:55.672
Здесь указан список литературы, который
может вам помочь.

00:00:56.312 --> 00:01:03.189
Можно использовать учебники, в которых
рассматривается только

00:01:03.509 --> 00:01:05.028
младший школьный возраст.

00:01:05.822 --> 00:01:07.904
Учебники Волкова, допустим.

00:01:08.904 --> 00:01:15.468
Но это должны быть учебники,
рекомендованные для высшего

00:01:15.588 --> 00:01:22.553
образования. То есть, это фундаментальные
учебники, никакими сайтами или

00:01:22.833 --> 00:01:23.193
другими

00:01:24.014 --> 00:01:27.216
Источниками пользоваться не нужно.

00:01:28.056 --> 00:01:34.340
Приступаем к рассмотрению первого вопроса,
в котором мы

00:01:34.540 --> 00:01:40.144
рассматриваем общую характеристику.

00:01:42.361 --> 00:01:44.521
...младшего школьного возраста.

00:01:45.281 --> 00:01:51.642
И в данном случае задание у вас будет
составить тезисы

00:01:53.283 --> 00:01:57.643
по указанным пунктам.

00:01:58.769 --> 00:02:04.374
Тезисы сделать выписки на основании той
литературы, которая вам предложена.

00:02:04.734 --> 00:02:07.896
Время выполнения 25 минут.

00:02:09.738 --> 00:02:14.341
Приступайте к изучению указанной
литературы и указанных

00:02:14.886 --> 00:02:15.481
Вопросов.

00:27:06.833 --> 00:27:09.191
Переходим к следующему вопросу.

00:27:10.510 --> 00:27:17.384
Здесь необходимо рассмотреть
характеристику личности младшего школьника

00:27:17.944 --> 00:27:23.819
и конкретно остановиться на двух сферах
эмоционально-волевая сфера.

00:27:24.517 --> 00:27:27.596
...и потребностно-мотивационная сфера
личности.

00:27:28.356 --> 00:27:31.595
Обзорно мы с вами на лекции об этом
говорили.

00:27:32.835 --> 00:27:39.554
Поэтому теперь нужно более глубоко
рассмотреть все характеристики,

00:27:39.993 --> 00:27:44.952
основываясь на литературных источниках, на
научной литературе, которую я вам

00:27:45.112 --> 00:27:45.992
рекомендовала.

00:27:46.928 --> 00:27:50.273
Время выполнения этого задания 20 минут.

00:48:19.430 --> 00:48:24.390
Следующее задание у нас связано с анализом

00:48:25.990 --> 00:48:32.831
мультфильма, в котором мы видим
особенности ребёнка старшего

00:48:32.951 --> 00:48:34.551
дошкольного возраста, который

00:48:35.852 --> 00:48:42.415
А-а готов или не готов к обучению в

00:48:42.535 --> 00:48:49.498
школе. То есть в этом мультфильме мы как
раз можем наблюдать

00:48:49.738 --> 00:48:50.778
те особенности

00:48:54.315 --> 00:49:01.160
Личности. И-и-и вот если вообще об этом
мультфильме говорить, то, на

00:49:01.240 --> 00:49:03.922
мой взгляд, он скорее для взрослых, чем
для детей.

00:49:04.163 --> 00:49:08.566
И в этом фильме как раз очень хорошо
проявляются особенности дошкольника.

00:49:09.802 --> 00:49:14.320
Ну, это, наверное, понятно тем, кто эти
особенности изучал, знает, то есть с точки

00:49:14.440 --> 00:49:16.719
зрения психологии он знает их.

00:49:17.239 --> 00:49:19.357
И вот здесь можно видеть примеры.

00:49:19.597 --> 00:49:26.394
Ну, а вам задание именно проанализировать
этот

00:49:27.242 --> 00:49:32.924
Э-э, мультфильм по следующим вопросам,
которые здесь изложены.

00:49:33.284 --> 00:49:39.486
Ну, безусловно, на просмотр фильма
требуется время, поэтому вы можете сейчас

00:49:41.887 --> 00:49:45.088
немножко с опозданием будете выполнять
задания.

00:49:45.724 --> 00:49:51.650
Сейчас посмотреть мультфильм, либо
параллельно будете смотреть и сразу же

00:49:51.810 --> 00:49:58.336
отвечать на вопросы о готовности Маши к
обучению в школе.

00:49:58.496 --> 00:50:04.062
То есть здесь как раз вот очень чётко вот
этот переход можно наблюдать.

00:50:05.620 --> 00:50:10.862
Пожалуйста, приступайте к выполнению
задания.

00:50:11.622 --> 00:50:17.945
Если вы не успеете, то, безусловно, вы
можете это сделать после того, как у нас

00:50:18.465 --> 00:50:21.747
занятие закончится.

01:08:09.058 --> 01:08:13.535
Переходим к следующему вопросу.

01:08:13.655 --> 01:08:15.813
Это познавательное развитие младшего
школьника.

01:08:16.956 --> 01:08:22.595
Э-э, значит, мы с вами тоже кратко,
обзорно рассматривали все познавательные

01:08:22.675 --> 01:08:25.594
процессы, их особенности у младших
школьников.

01:08:25.914 --> 01:08:32.513
И сейчас то же самое задание более глубоко
рассмотреть, изучив указанную литературу.

01:08:34.037 --> 01:08:38.358
И выписать особенности внимания,
особенности восприятия, особенности

01:08:38.558 --> 01:08:41.479
памяти, особенности мышления, особенности
воображения.

01:08:42.120 --> 01:08:45.681
На следующем задании вам это понадобится.

01:08:45.801 --> 01:08:51.523
Поэтому будьте внимательны, изучая
литературу, не пропускайте важных

01:08:52.263 --> 01:08:57.218
...ментов, которые характеризуют
особенности познавательных процессов и

01:08:57.417 --> 01:09:00.614
вообще психику младшего школьника в целом.

01:09:02.252 --> 01:09:08.366
Пожалуйста, вам 20 минут на выполнение
этого задания.

01:09:09.410 --> 01:09:14.885
Ну, я думаю, что даже нам придётся
немножко сократить минут 15, давайте мы

01:09:15.005 --> 01:09:20.760
его будем выполнять, чтобы вы успели
выполнить или зафиксировать следующие

01:09:20.840 --> 01:09:25.117
задание, которое вы сделаете, если мы не
успеем, сделаете самостоятельно.

01:09:25.237 --> 01:09:27.475
Пожалуйста, давайте 15 минут мы работаем.

01:09:28.145 --> 01:09:35.068
И затем я вам покажу практические задания,
которые требуют вашего

01:09:36.829 --> 01:09:42.072
творческого подхода, внимания для того,
чтобы их решить.

01:09:42.272 --> 01:09:44.873
Ну и аналитических ваших способностей.

01:09:45.905 --> 01:09:47.117
Пожалуйста, 15 минут.

01:24:26.488 --> 01:24:31.723
На основании изученного материала вам
можно дать психологическое объяснение

01:24:31.922 --> 01:24:32.842
следующих фактов.

01:24:33.772 --> 01:24:35.691
Изложенных на слайде.

01:24:35.931 --> 01:24:41.168
Используйте те сведения, которые вы только
что получили.

01:24:41.968 --> 01:24:46.805
Ну, в качестве подсказки речь идёт о
познавательных процессах, о их

01:24:46.885 --> 01:24:50.644
особенностях. Обратите внимание, какие

01:24:52.521 --> 01:24:58.478
Вопросы говорят, э-э, как эти вопросы
говорят о правильном

01:25:01.436 --> 01:25:08.352
организации уроков учителем, о правильном
подходе в

01:25:08.432 --> 01:25:09.712
учебной деятельности.

01:25:11.612 --> 01:25:17.651
Пожалуйста. Здесь указано 10 минут, но я
завершу работу раньше, вы можете

01:25:17.771 --> 01:25:21.650
продолжить отвечать на эти вопросы.

01:25:21.850 --> 01:25:27.569
И если вы не успели проанализировать
мультфильм, то тоже к этому можете

01:25:27.729 --> 01:25:28.449
вернуться.