WEBVTT

00:00:10.900 --> 00:00:17.067
Занятие посвящено дисциплине «Практикум по
психологическому консультированию».

00:00:17.988 --> 00:00:24.315
Тема практического занятия: роль и место
консультанта в консультативном

00:00:24.475 --> 00:00:27.839
процессе. Условия формирования личности.

00:00:28.461 --> 00:00:30.741
Психолога-консультанта.

00:00:32.421 --> 00:00:38.342
И мы рассмотрим формирование личности
психолога-консультанта, его ценности,

00:00:38.382 --> 00:00:45.063
установки, цели, накопление им
профессионального опыта, а также роль

00:00:45.183 --> 00:00:46.463
психолога в процессе

00:00:47.221 --> 00:00:53.290
Консультирования. И, пожалуйста, дайте
общее определение

00:00:53.689 --> 00:00:56.404
профессии психолога-консультанта.

00:04:09.848 --> 00:04:16.442
Ну, в общем-то, психолог-консультант — это
специалист, который занимается проблемами

00:04:16.682 --> 00:04:23.676
клиента, при этом мы подчёркиваем, уже не
на первом занятии, которое не

00:04:23.916 --> 00:04:30.150
занимается людьми с психиатрическими
какими-то проблемами и ментальными

00:04:30.230 --> 00:04:31.149
расстройствами.

00:04:31.895 --> 00:04:38.651
Работает исключительно со здоровыми людьми
помогает

00:04:38.771 --> 00:04:45.766
осознать свой запрос клиентам и найти
способы решения

00:04:46.805 --> 00:04:47.805
их проблемы.

00:04:48.167 --> 00:04:54.207
Ну и способы реализации этих решений, если
можно так выразиться.

00:04:56.367 --> 00:05:02.927
Теперь, пожалуйста, определите, что
означает выражение формировании

00:05:03.047 --> 00:05:06.087
психолога-консультанта как личности.

00:09:10.388 --> 00:09:15.507
И мы, конечно, понимаем, что как личность
любой человек начинает формироваться

00:09:15.667 --> 00:09:21.946
фактически начиная с трёхлетнего возраста,
когда говорят

00:09:22.146 --> 00:09:26.465
психологи, рождается личность, ребёнок
начинает себя называть я сам.

00:09:26.825 --> 00:09:30.984
Но если мы говорим именно о личности
психолога-консультанта, то

00:09:32.032 --> 00:09:35.833
То есть, касаясь его непосредственно
профессиональной деятельности, то

00:09:36.033 --> 00:09:41.034
начинается она, в общем-то, с первых
этапов его профессионального обучения, где

00:09:41.555 --> 00:09:46.076
уделяется внимание особенностям его
личности, особенностям мировоззрения,

00:09:46.156 --> 00:09:49.317
особенностям отношения к окружающему миру.

00:09:50.055 --> 00:09:56.249
Ну и такие качества, как эмпатия,
открытость, вера в способности клиента, в

00:09:56.329 --> 00:10:03.202
общем-то, превращаются в серьёзные такие,
в общем-то,

00:10:03.242 --> 00:10:07.558
наработанные личностные характеристики,
установки, которые

00:10:08.448 --> 00:10:14.363
В той или иной степени составляют, э-э,
вот в целом структуру его личности.

00:10:15.522 --> 00:10:20.557
Теперь, пожалуйста, охарактеризуйте общие
особенности формирования

00:10:20.757 --> 00:10:22.875
психолога-консультанта как личности.

00:14:11.432 --> 00:14:17.593
Ну, в общем-то, это, естественно установка
на самосовершенствование,

00:14:17.753 --> 00:14:24.355
самоактуализацию, развитие креативной
среды, точнее, не развитие, а даже

00:14:24.595 --> 00:14:31.196
создание условий креативно-творческой
среды и формирование гуманистического

00:14:31.436 --> 00:14:32.317
отношения.

00:14:32.502 --> 00:14:35.424
...к себе и, главное, к окружающим людям.

00:14:36.105 --> 00:14:41.149
Безусловно, развитие важных
профессиональных качеств, таких как

00:14:41.749 --> 00:14:46.633
интеллект, который, в общем-то, везде
важен: коммуникативных, эмоциональных,

00:14:47.474 --> 00:14:48.515
мотивационных.

00:14:49.643 --> 00:14:55.958
...и формирование навыков в целом
поддержания диалога с клиентом

00:14:56.758 --> 00:15:03.753
на основе доверия и в целом
коммуникативное, коммуникативное развитие

00:15:04.593 --> 00:15:08.710
для того, чтобы устанавливать связь и...

00:15:10.237 --> 00:15:16.359
развивать, формировать диалог с любым
клиентом Теперь, пожалуйста,

00:15:16.559 --> 00:15:23.322
перечислите направления, в которых должны
развиваться важные личностные

00:15:23.482 --> 00:15:26.243
качества психолога-консультанта.

00:19:11.520 --> 00:19:18.476
Ну вот, собственно, эти направления
интеллектуальная сфера, безусловно, имеет

00:19:18.596 --> 00:19:19.955
большое значение.

00:19:20.355 --> 00:19:25.472
Эмоциональная сфера, как сфера,
посредством которой

00:19:28.300 --> 00:19:33.653
Реализуется понимание клиента во всей его
совокупности эмоциональных проявлений:

00:19:33.693 --> 00:19:38.407
волевая сфера и коммуникативная сфера.

00:19:40.485 --> 00:19:44.160
Теперь, пожалуйста, охарактеризуйте
подробнее.

00:19:46.457 --> 00:19:51.743
Важные личностные качества
психолога-консультанта, ну вот исходя из

00:19:52.224 --> 00:19:59.071
тех сфер, в которых эти важные качества

00:19:59.271 --> 00:20:00.793
должны развиваться.

00:24:10.849 --> 00:24:17.539
И собственно, в интеллектуальной сфере они
в первую очередь связаны с умственными

00:24:17.659 --> 00:24:22.788
способностями, с познавательными
психическими процессами.

00:24:23.522 --> 00:24:26.998
В эмоциональной сфере они связаны с
симпатией, сочувствием,

00:24:27.078 --> 00:24:32.471
доброжелательностью, э-э, с терпимостью,
да, в волевой сфере, в первую очередь,

00:24:32.551 --> 00:24:37.945
связано с целеустремлённостью,
настойчивостью, самодисциплиной,

00:24:38.664 --> 00:24:40.422
инициативностью, активностью.

00:24:41.027 --> 00:24:46.028
И так далее, да. И в общем-то, в
коммуникативной сфере они в первую очередь

00:24:46.148 --> 00:24:52.028
связаны с аспектами общения, то есть
открытостью, доверием, умением слушать,

00:24:52.268 --> 00:24:56.588
говорить и задавать вопросы, убеждать,
получать обратную связь.

00:24:57.037 --> 00:24:59.838
Ну и, в общем-то, э-э, так далее.

00:24:59.918 --> 00:25:04.798
Да. То есть вот эти вот все сферы, они
реализуются через определённые

00:25:05.878 --> 00:25:11.959
способности, да, или, как мы говорили,
личностные качества, которые

00:25:12.879 --> 00:25:16.119
необходимы для полноценной
профессиональной деятельности.

00:25:17.606 --> 00:25:22.836
Так, а теперь, пожалуйста, охарактеризуйте
способы накопления опыта

00:25:23.395 --> 00:25:25.272
психологам-консультантом.

00:29:09.637 --> 00:29:15.240
И собственно, исходя из того, что
психолог-консультант, во-первых, должен,

00:29:15.361 --> 00:29:19.123
приступая к работе, уже иметь определённый
опыт.

00:29:19.923 --> 00:29:24.686
А где вы получите опыт, если вы ещё только
приступаете к работе?

00:29:25.373 --> 00:29:30.776
Поэтому способы накопления, они
представляются в следующем.

00:29:30.856 --> 00:29:37.540
Это, естественно, отработка различных
техник, проработка этапов консультирования

00:29:37.940 --> 00:29:40.382
на друзьях, родственниках, знакомых.

00:29:40.980 --> 00:29:46.587
Работа с коллегами, да, потому что, в
общем-то, молодые психологи-консультанты

00:29:46.747 --> 00:29:51.232
также нуждаются в получении опыта, и
поэтому можно выступать как в роли

00:29:51.352 --> 00:29:56.598
консультанта, так и в роли клиента,
различные стажировки.

00:29:57.558 --> 00:30:03.633
Волонтёрская деятельность, когда помощь
реализуется на общественных

00:30:03.753 --> 00:30:09.349
началах. Ну, естественно, обучение
опытного наставника и участие в различных

00:30:09.788 --> 00:30:13.226
супервизорских группах, э-э для того чтобы

00:30:14.102 --> 00:30:18.504
Посмотреть, как происходит работа и, в
общем-то, получить необходимый

00:30:18.824 --> 00:30:25.587
опыт, пожалуйста, скажите, каковы общие

00:30:26.027 --> 00:30:29.308
профессиональные обязанности психолога?

00:30:29.850 --> 00:30:30.608
Консультанта.

00:34:12.145 --> 00:34:18.270
И мы можем рассмотреть эти обязанности,
исходя в первую очередь из реализации

00:34:18.750 --> 00:34:20.952
этапов процесса консультирования.

00:34:21.192 --> 00:34:25.996
Ну и в общем-то, одна из обязанностей —
это, естественно, прояснять запрос,

00:34:26.036 --> 00:34:27.077
узнавать проблему.

00:34:27.731 --> 00:34:32.924
Формулировать гипотезу предполагаемого
решения проблем, определять в целом цель

00:34:33.044 --> 00:34:39.235
консультирования и работать с документами,
оформляя договор, подбирать, естественно,

00:34:39.914 --> 00:34:40.833
соответствующие

00:34:43.707 --> 00:34:50.702
Техники и технологии для решения проблем
клиента, исходя из специфики проблемы

00:34:50.822 --> 00:34:56.537
и особенностей клиента, и в целом
отслеживать прогресс консультирования, а

00:34:56.617 --> 00:34:59.015
также достижения результатов.

00:35:00.076 --> 00:35:06.233
При необходимости, надо подчеркнуть, его
обязанность перенаправить к другим

00:35:06.393 --> 00:35:10.711
специалистам. Ну, вот, например,
выясняется, что проблема носит

00:35:10.751 --> 00:35:14.949
психиатрический характер, тогда,
естественно, с ней работать нельзя, а надо

00:35:15.629 --> 00:35:19.107
создать определённое эмоционально
положительное отношение.

00:35:19.871 --> 00:35:24.604
К дальнейшим встречам с другими
специалистом и отправить к психиатру.

00:35:25.393 --> 00:35:30.750
Ну и если необходимость есть и
договорённость поддерживать клиента между

00:35:31.349 --> 00:35:34.627
сессиями. Ну, также заниматься
определённой просветительской

00:35:34.787 --> 00:35:40.464
деятельностью, в том числе и связанной с
рекомендацией необходимой литературы для

00:35:40.623 --> 00:35:42.502
самостоятельной работы.

00:35:44.276 --> 00:35:49.193
Так, а теперь, пожалуйста, перечислите
направления непосредственной работы

00:35:49.713 --> 00:35:51.672
психолога-консультанта.

00:39:09.189 --> 00:39:15.509
И в целом эти направления могут
заключаться не только непосредственно в

00:39:15.589 --> 00:39:21.869
консультативном процессе, а в общем-то,
быть некой его составляющей.

00:39:22.269 --> 00:39:25.309
Ну, в частности, одно из направлений —
психодиагностика.

00:39:26.201 --> 00:39:30.562
Да, необходимо выявить особенности
клиента, особенности его проблем и

00:39:30.682 --> 00:39:35.642
возможности его определённой личности.

00:39:36.042 --> 00:39:42.723
Непосредственно консультативный процесс, в
котором реализуются все консультативные

00:39:42.803 --> 00:39:45.683
этапы, в который психодиагностика также
может входить.

00:39:46.192 --> 00:39:52.996
Профилактика, направленная на помощь
клиенту в предотвращении повторов его

00:39:53.676 --> 00:39:58.319
проблемных ситуаций и укрепление его
здоровья.

00:39:58.479 --> 00:40:04.483
Естественно, просвещение относительно тех
психологических феноменов, той

00:40:04.563 --> 00:40:07.765
психологической информации, которую ему
необходимо знать.

00:40:08.159 --> 00:40:14.001
для решения проблемы и в целом для
дальнейшего его развития И психокоррекция

00:40:14.161 --> 00:40:20.283
как работа над какими-то дизадаптивными
моделями его поведения, мышления

00:40:21.323 --> 00:40:26.525
и работа над какими-то подавленными
эмоциональными состояниями.

00:40:27.006 --> 00:40:31.048
И как один вариант, естественно,
научно-исследовательская деятельность,

00:40:31.328 --> 00:40:36.850
направленная на сбор информации, обобщение
её и предоставление в каких-то авторских

00:40:37.050 --> 00:40:41.732
методиках, может быть, научных статьях и
выступлениях перед коллегами на

00:40:41.892 --> 00:40:46.933
конференциях или в каких-то
психологических обществах.

00:40:49.393 --> 00:40:54.406
Теперь, пожалуйста, скажите, какие
трудности можно отметить в работе

00:40:54.686 --> 00:40:56.451
психолога-консультанта?

00:44:10.408 --> 00:44:15.607
И одна из трудностей заключается в
установлении эээ действительно той

00:44:16.167 --> 00:44:22.567
проблемы, которая мешает клиенту
полноценно

00:44:23.606 --> 00:44:27.726
жить. То есть трудности с так называемой с
волидностью запроса.

00:44:28.734 --> 00:44:33.898
Есть проблемы с выбором верной гипотезы,
потому что в процессе работы гипотеза

00:44:34.058 --> 00:44:40.783
может оказаться не то чтобы неверной, а
связанная с проблемами, которые возникают,

00:44:41.263 --> 00:44:46.467
точнее, может возникнуть другая проблема,
и, соответственно, гипотеза выдвинутая уже

00:44:47.028 --> 00:44:47.908
не подходит.

00:44:49.564 --> 00:44:55.482
Есть определения с трудностями
действительно полученного результата.

00:44:55.682 --> 00:44:57.482
Но мы должны понимать, что

00:44:58.408 --> 00:45:04.527
У нас не, в общем-то, мера весов и не
химические реакции, поэтому и результат

00:45:04.646 --> 00:45:07.406
может быть, в общем-то, не столь очевиден.

00:45:08.365 --> 00:45:13.604
Есть определённые трудности в целом в
работе с клиентом, когда приходится

00:45:14.244 --> 00:45:19.762
проявлять эмпатию, и вот это противоречие,
если проявляешь эмпатию, то далее может

00:45:20.082 --> 00:45:22.441
более быстрее настигнуть вас.

00:45:23.192 --> 00:45:28.191
профессионала, профессиональное выгорание,
да, с одной стороны, с другой стороны, без

00:45:28.791 --> 00:45:33.070
проявления эмпатии к проблемам, к
трудностям, к травмам клиента, к его

00:45:33.230 --> 00:45:36.350
страданиям работать полноценно невозможно.

00:45:36.549 --> 00:45:38.469
Ну, есть способы решения в данном случае

00:45:39.448 --> 00:45:44.526
этих серьёзных сопровождений любого
полноценного консультативного процесса

00:45:46.166 --> 00:45:51.763
Теперь, пожалуйста, дайте развёрнутое
определение профессионально-личностной

00:45:51.923 --> 00:45:54.402
позиции психолога-консультанта.

00:49:17.617 --> 00:49:24.300
И в общем-то, консультативный процесс,
особенно мы, рассматривая его в

00:49:24.420 --> 00:49:28.942
контексте клиентоцентрированного
консультирования гуманистической

00:49:29.062 --> 00:49:32.263
направленности, — это процесс, безусловно,
взаимодействия.

00:49:34.370 --> 00:49:40.692
Поэтому, говоря о позиции консультанта, мы
говорим, что это позиция в первую очередь

00:49:41.052 --> 00:49:42.413
партнёрская.

00:49:45.614 --> 00:49:51.977
И, собственно, раскрывая эту позицию, мы
говорим и подчёркиваем опять же задачу

00:49:52.377 --> 00:49:52.977
консультанта

00:49:53.725 --> 00:50:00.648
Как помощника в определении проблемы и
помощника в определении

00:50:01.089 --> 00:50:04.690
способов решения этой проблемы.

00:50:05.010 --> 00:50:08.732
Ну, в общем-то, я не стал повторять то,
что написано на слайде, можете сами

00:50:08.972 --> 00:50:10.413
прочитать, это как дополнение.

00:50:11.003 --> 00:50:13.446
...к моему комментарию.

00:50:15.207 --> 00:50:19.651
Исходя из того, что глобально позиции
консультанта можно разделить по степени

00:50:19.771 --> 00:50:26.097
активности и направленности по отношению к
клиенту, ну, в частности, вот сверху

00:50:26.457 --> 00:50:26.978
наравне...

00:50:28.172 --> 00:50:32.449
То дайте характеристику сначала активной
позиции.

00:50:33.128 --> 00:50:33.648
Пожалуйста.

00:54:12.542 --> 00:54:17.306
И в общем-то, к активной позиции можно
отнести такие роли, как учителя, тренера,

00:54:17.346 --> 00:54:23.993
эксперта. И эти ситуации очень более
целесообразны, правильнее, когда

00:54:25.435 --> 00:54:27.837
присутствует у клиента не совсем

00:54:28.874 --> 00:54:34.431
Адаптивное поведение с ограничивающими
определёнными мыслями, убеждениями,

00:54:34.511 --> 00:54:35.990
требующими коррекции.

00:54:36.429 --> 00:54:42.905
И, безусловно, тогда вот консультант
должен занимать позицию наиболее можно так

00:54:43.065 --> 00:54:45.064
сказать, интервритированную.

00:54:45.935 --> 00:54:52.343
И, соответственно, больше вносить
активности от себя, да, и

00:54:53.265 --> 00:54:58.591
интервировать вот эти ценности какие-то,
установки, модели поведения.

00:54:59.370 --> 00:55:03.928
Хотя мы должны понимать, что при этом
должны, в общем-то, соблюдаться принципы

00:55:04.048 --> 00:55:09.447
гуманизма, которые, безусловно,
сопровождаются при всей активности,

00:55:09.567 --> 00:55:15.045
поддержкой клиента и его, в общем,
сопровождении в целом в консультативном

00:55:15.485 --> 00:55:16.165
процессе.

00:55:17.223 --> 00:55:24.220
Теперь, пожалуйста, дайте характеристику
пассивной позиции или, как мы говорили

00:55:24.819 --> 00:55:27.218
ранее, позиции на равных.

00:59:14.024 --> 00:59:20.897
И к пассивным позициям относится роль
свышего провокатора, которую,

00:59:21.017 --> 00:59:27.490
ну, естественно, в естественно, в
целесообразных

00:59:28.969 --> 00:59:30.167
рамках контекста.

00:59:30.901 --> 00:59:37.578
которые уместно использовать вот на стадии
конфронтации, анализа каких-либо

00:59:37.658 --> 00:59:43.016
неадаптивных форм поведения, мышления,
которые, в общем-то, могут помогать выйти

00:59:43.176 --> 00:59:49.213
клиенту из такой, скажем так, статичной
позиции в стадию осознания.

00:59:49.704 --> 00:59:55.744
Э-э, в общем-то, к пассивным позициям мы
можем отнести также позицию слушателя и

00:59:56.064 --> 00:59:58.184
отражателя, то есть роли зеркала.

00:59:58.304 --> 01:00:01.183
Сейчас не будем эту технику подробно
рассматривать.

01:00:01.934 --> 01:00:07.172
Мы можем отнести эти позиции тоже к
позициям гуманистического спектра, которые

01:00:07.452 --> 01:00:11.251
ориентированы в первую очередь на
поддержку клиента и также на его

01:00:11.771 --> 01:00:13.170
сопровождение.

01:00:14.970 --> 01:00:19.129
А теперь, пожалуйста, скажите, какие
профессиональные навыки требуются

01:00:19.368 --> 01:00:23.127
психологу для реализации адекватной роли?

01:00:23.420 --> 01:00:25.140
В процессе консультации.

01:04:11.323 --> 01:04:16.119
И мы не будем рассматривать сейчас
какие-то серьёзные профессионально важные

01:04:16.239 --> 01:04:21.634
качества, потому что мы этим займёмся на
следующем семинарском занятии.

01:04:21.994 --> 01:04:25.231
Сейчас у нас идёт такой общий обзор.

01:04:25.471 --> 01:04:26.590
И поэтому, в общем

01:04:27.407 --> 01:04:31.284
Э-э, как пример для работы, что крайне
необходимо — это

01:04:31.404 --> 01:04:33.762
естественно-коммуникативные навыки.

01:04:34.321 --> 01:04:40.716
Безусловно, имеет значение критическое
мышление и очень важна эмоциональная

01:04:42.075 --> 01:04:43.074
саморегуляция.

01:04:45.067 --> 01:04:50.483
Так, а теперь, пожалуйста, дайте подробную
характеристику этим профессиональным

01:04:50.804 --> 01:04:51.366
навыкам.

01:09:09.346 --> 01:09:14.222
Итак, собственно, коммуникативные навыки,
они очень важны, потому что любой

01:09:14.342 --> 01:09:20.537
психолог, независимо, занимается он
практическими какими-то делами или нет, он

01:09:20.657 --> 01:09:23.855
должен быть очень хорошим коммуникатором.

01:09:24.335 --> 01:09:27.972
Итак, в общем-то, коммуникации, в
консультировании, коммуникативные навыки,

01:09:28.052 --> 01:09:30.650
они, в общем-то, выходят вообще
приоритетное

01:09:32.043 --> 01:09:36.561
На приоритетную позицию, потому что сам
процесс консультирования строится

01:09:36.761 --> 01:09:39.040
посредством коммуникативного контакта.

01:09:39.479 --> 01:09:43.837
Поэтому, если кратко так пояснить, это
умение чётко и понятно выражать мысли,

01:09:43.917 --> 01:09:46.516
задавать правильные вопросы, активно
слушать.

01:09:47.196 --> 01:09:50.634
Большое значение имеет критическое
мышление как умение анализировать

01:09:50.874 --> 01:09:52.514
информацию, относиться к ней

01:09:53.592 --> 01:09:58.829
Именно с критической позиции, для того
чтобы более чётко её понимать, понимать её

01:10:00.469 --> 01:10:06.745
какие-то позитивные моменты и видеть
негативные или недоработанные какие-то

01:10:07.305 --> 01:10:10.303
моменты и при этом избегать когнитивных
искажений.

01:10:10.980 --> 01:10:16.503
И, безусловно, важна коммуникативная,
извините, эмоциональная саморегуляция, как

01:10:17.463 --> 01:10:24.266
способность управлять своими эмоциями,
сохранять определённую профессиональную

01:10:24.386 --> 01:10:29.748
дистанцию и, естественно, не переносить
личные переживания на клиента.

01:10:30.245 --> 01:10:35.292
Плюс мы, в общем-то, говорили уже, и в
какой-то степени к эмоциональной регуляции

01:10:36.093 --> 01:10:42.020
относится профилактика и недопущение
эмоционального выгорания.

01:10:44.223 --> 01:10:45.304
Теперь скажите, каких

01:10:46.222 --> 01:10:52.310
Примерно принципов должен придерживаться
психолог для реализации адекватной роли в

01:10:52.391 --> 01:10:53.993
процессе консультации.

01:14:12.000 --> 01:14:17.995
И в общем-то, в разной деятельности есть
свои принципы, есть принципы и в

01:14:18.115 --> 01:14:24.589
консультировании разные есть, можно
сказать, подходы к определению принципов.

01:14:24.949 --> 01:14:30.425
И сейчас в данном случае мы рассматриваем
больше не сами принципы перечисляем, а

01:14:30.584 --> 01:14:33.182
блоки, относительно которых можно
расширить.

01:14:33.879 --> 01:14:40.116
Ну, э-э, если так подойти именно по
блочной системе, то можно выделить

01:14:41.090 --> 01:14:45.488
принципы, как доброжелательность,
безоценочность, когда клиент

01:14:45.688 --> 01:14:52.405
воспринимается вне зависимости от каких-то
своих особенностей и не навязываются свои

01:14:52.645 --> 01:14:58.483
ценности. Обязательно принцип системности,
когда проблема клиента рассматривается

01:14:59.705 --> 01:15:04.300
В контексте целой системы
жизнедеятельности, как с точки зрения

01:15:04.819 --> 01:15:11.811
культурного контекста, так и с точки
зрения мировоззренческого этического,

01:15:11.930 --> 01:15:15.566
эстетического и иных контекстов.

01:15:16.080 --> 01:15:21.159
Безусловно, большое значение имеет
экологическое распределение

01:15:21.359 --> 01:15:26.557
ответственности, когда психолог отвечает
за процессы и методы работы, а клиент за

01:15:27.393 --> 01:15:32.635
Принятые, э-э, в общем-то, и выбранные
решения, а также их последующую

01:15:32.875 --> 01:15:37.756
реализацию. Потому что реализовывать
психолог наработки консультационного

01:15:37.916 --> 01:15:42.758
процесса он не может, это должен делать
уже клиент непосредственно в своей жизни.

01:15:43.485 --> 01:15:46.084
За пределами консультационного процесса.

01:15:47.484 --> 01:15:52.402
Теперь, пожалуйста, скажите, насколько,
по-вашему мнению, в настоящее время

01:15:52.762 --> 01:15:56.201
востребована профессия
психолога-консультанта?

01:19:10.552 --> 01:19:16.952
И мы можем утверждать, что
востребованность психологов-консультантов

01:19:19.072 --> 01:19:21.192
растёт в целом, да?

01:19:22.198 --> 01:19:28.806
И, э-э, конечно, проценты могут разниться,
но так или иначе эта

01:19:29.607 --> 01:19:36.216
востребованность, мне кажется, будет
сохраняться на достаточно приличном таком

01:19:36.496 --> 01:19:37.017
уровне.

01:19:37.824 --> 01:19:43.829
Почему? Потому что люди всё больше и
больше, можно сказать так,

01:19:43.869 --> 01:19:50.074
психологически-культурно растут и начинают
понимать, что

01:19:50.715 --> 01:19:54.198
жить с какими-то психологическими
проблемами

01:19:55.885 --> 01:20:02.439
Точно так же вредно, некомфортно,
нецелесообразно, как и с какими-то

01:20:03.078 --> 01:20:04.876
соматическими заболеваниями.

01:20:05.116 --> 01:20:07.594
А кто может помочь в их решении?

01:20:07.714 --> 01:20:09.792
Естественно, профессионал.

01:20:10.072 --> 01:20:12.949
А психолог-консультант как раз и относится

01:20:13.777 --> 01:20:20.051
...к тем профессионалам, которые могут
помочь человеку в решении его

01:20:20.371 --> 01:20:25.647
нарушении взаимоотношений как с
внутренним, так и с внешним миром.

01:20:28.045 --> 01:20:28.764
Итак.

01:20:29.580 --> 01:20:32.222
Сегодня мы рассмотрели процесс
формирования личности

01:20:32.502 --> 01:20:39.308
психолога-консультанта, условия
приобретения им профессионального опыта, а

01:20:39.469 --> 01:20:45.073
также роль психолога-консультанта в
консультативном процессе.

01:20:48.187 --> 01:20:52.076
На этом наше сегодняшнее занятие
завершено.