WEBVTT 00:00:07.553 --> 00:00:09.671 Здравствуйте, уважаемые студенты. 00:00:09.990 --> 00:00:16.584 Сегодня мы с вами продолжаем запись учебного курса «Социальная 00:00:16.784 --> 00:00:18.982 педагогика и психология». 00:00:19.741 --> 00:00:25.415 Тема лекции — социальная психология личности. 00:00:28.073 --> 00:00:33.108 Мы с вами рассмотрим такие вопросы: специфику социально-психологического 00:00:33.308 --> 00:00:35.147 изучения личности. 00:00:37.664 --> 00:00:43.499 Социально-психологические свойства личности, концепция социальных ролей. 00:00:43.807 --> 00:00:50.442 ...личности и социальное поведение личности и 00:00:50.842 --> 00:00:52.441 его регулирование. 00:00:53.320 --> 00:00:56.878 Также вы получите задание для самостоятельной работы. 00:00:59.476 --> 00:01:02.794 Проблема личности стоит в центре и философского 00:01:03.650 --> 00:01:08.493 ...и социологического знания, как вы уже, в общем-то, в принципе знаете, да? 00:01:08.893 --> 00:01:13.135 Ею занимаются и этика, и педагогика, и генетика. 00:01:13.696 --> 00:01:19.739 Для социальной психологии важно как минимум установить отличие своего подхода 00:01:20.060 --> 00:01:22.381 к личности от подхода к ней... 00:01:23.085 --> 00:01:28.803 В других, в двух родительских дисциплинах это социологии и психологии. 00:01:29.163 --> 00:01:33.602 Так как, в зависимости от понимания личности в какой-либо конкретной 00:01:33.802 --> 00:01:39.080 социологической или психологической концепции только и можно понять её 00:01:39.280 --> 00:01:44.238 специфику как предмета исследования в социальной психологии. 00:01:45.980 --> 00:01:52.186 В структуре социологического знания довольно точно обозначен раздел социология 00:01:52.466 --> 00:01:59.112 личности. Ещё более прочную традицию имеет внутри общей психологии 00:01:59.352 --> 00:02:01.394 раздел «психология личности». 00:02:03.187 --> 00:02:05.306 Любая личность подвержена... 00:02:05.746 --> 00:02:07.345 Что можно сказать о личности? 00:02:07.665 --> 00:02:14.503 Любая личность подвержена воздействию со стороны общества, как на макроуровни, так 00:02:14.783 --> 00:02:16.542 и на микроуровни. 00:02:16.942 --> 00:02:18.742 Под макроуровнем... 00:02:19.397 --> 00:02:26.277 Имеется в виду широкая социальная среда вплоть до уровня всей мировой 00:02:26.677 --> 00:02:28.157 общественной системы. 00:02:28.397 --> 00:02:33.997 Но, конечно, в первую очередь следует отметить роль влияния того конкретного 00:02:34.357 --> 00:02:34.797 общества 00:02:36.225 --> 00:02:39.183 которому принадлежит данная личность. 00:02:39.783 --> 00:02:45.421 Нельзя упомянуть здесь воздействие государства в целом и тех или иных его 00:02:45.781 --> 00:02:47.661 органов на личность. 00:02:48.220 --> 00:02:51.739 Система социологического знания имеет дело преимущественно 00:02:52.540 --> 00:02:58.365 С анализом объективных закономерностей общественного развития личности. 00:02:59.363 --> 00:03:00.440 Микроуровни. 00:03:01.108 --> 00:03:06.945 Ведь это ближайшее социальное окружение личности, это её семья, круг друзей, 00:03:07.185 --> 00:03:10.864 коллеги по работе, соседи и тому подобное. 00:03:11.144 --> 00:03:17.181 То есть все люди, с которыми непосредственно общается и взаимодействует 00:03:17.341 --> 00:03:17.821 личность. 00:03:18.223 --> 00:03:24.377 в тех или иных ситуациях повседневной жизни При этом акцент делается на 00:03:24.616 --> 00:03:30.010 процессах взаимодействия и взаимовлияния личности в тех группах и связях 00:03:31.169 --> 00:03:33.646 группах, в которые она включена 00:03:34.845 --> 00:03:41.409 Наблюдаемые эффекты различных воздействий макро и микросреды на психику и поведение 00:03:41.689 --> 00:03:47.532 личности дают богатую пищу для социально-психологического анализа для 00:03:47.652 --> 00:03:47.932 нас. 00:03:49.250 --> 00:03:54.725 Указанные разграничения сфер интересов в проблеме личности носят довольно условный 00:03:54.885 --> 00:04:01.359 характер. И поэтому вполне нормально, если эти интересы иногда будут пересекаться. 00:04:02.425 --> 00:04:07.345 Личность является объектом тех или иных воздействий со стороны окружающей 00:04:07.465 --> 00:04:12.904 социальной среды, но также она является и субъектом деятельности. 00:04:13.224 --> 00:04:18.423 Именно в сознательной, целенаправленной деятельности личность формируется, 00:04:18.703 --> 00:04:21.423 совершенствуется и проявляет себя. 00:04:22.102 --> 00:04:28.979 Будучи, будучи членом различных социальных групп в обществе и общества 00:04:29.259 --> 00:04:35.617 в целом, каждый из нас каким-либо образом влияет на других людей, 00:04:35.857 --> 00:04:41.055 общаясь с ними в сферах труда, в сфере учения, досуга и прочее. 00:04:43.003 --> 00:04:48.441 Воздействует личность и на макросреду, голосуя за того или иного кандидата на 00:04:48.561 --> 00:04:53.919 выборах, принимая участие в каких-либо демонстрациях, забастовках, личность 00:04:54.079 --> 00:05:00.157 выступает как субъект политической деятельности, оказывая влияние на 00:05:00.437 --> 00:05:02.716 преобразование макросреды. 00:05:03.519 --> 00:05:08.242 Более того, личность — это субъект исторического процесса. 00:05:08.923 --> 00:05:14.366 Ибо каждый человек выступает в нём как действующее лицо. 00:05:17.125 --> 00:05:23.198 Человеческий индивид в своём жизненном развитии воспроизводит достижения истории, 00:05:23.278 --> 00:05:26.355 человеческой культуры и цивилизации. 00:05:26.755 --> 00:05:32.868 Процесс этот является качественно своеобразным и существенно отличается от 00:05:33.580 --> 00:05:35.540 Онтогенеза животных. 00:05:36.301 --> 00:05:42.943 Достижения в развитии человека фиксируются в результатах её деятельности, в 00:05:43.023 --> 00:05:49.505 созданных ею орудиях производства, в речи, в произведениях науки, литературы, 00:05:49.625 --> 00:05:51.345 искусства и так далее. 00:05:52.495 --> 00:05:58.096 Будучи сложным, многогранным социальным явлением, личность требует к себе 00:05:58.416 --> 00:06:02.296 системного междисциплинарного подхода. 00:06:02.896 --> 00:06:07.737 В широком плане личность является интегральной, целостной. 00:06:08.769 --> 00:06:15.331 Целостностью биогенных, социогенных и психогенных элементов 00:06:16.612 --> 00:06:22.655 Когда мы говорим о личности, то обычно подразумеваем те особенности и 00:06:22.895 --> 00:06:23.975 характеристики. 00:06:24.519 --> 00:06:27.599 которые привносит индивидум в социальные 00:06:27.919 --> 00:06:34.678 ситуации, 00:06:34.798 --> 00:06:39.357 например, вас попросят описать себя, вы, возможно, перечислите физические 00:06:39.477 --> 00:06:41.517 характеристики: рост, свой, пол 00:06:43.208 --> 00:06:46.647 ...и другие. Ваши постоянные установки и пристрастие. 00:06:46.887 --> 00:06:52.565 Имеете ли вы обыкновение голосовать за республиканцев, там, демократов или 00:06:52.924 --> 00:06:59.362 либералов? А также ваши психологические черты: это экстраверты или интроверты, 00:06:59.482 --> 00:07:00.561 настойчивы или 00:07:01.492 --> 00:07:05.453 Беззаботны, эмоциональны или сдержанны и так далее. 00:07:05.653 --> 00:07:12.334 Все эти характеристики могут быть основаны на генетических или физиологических 00:07:12.494 --> 00:07:16.055 факторах, отличающих вас от других людей. 00:07:16.295 --> 00:07:22.376 Либо они могут исходить из опыта, усвоенного, усвоенного вами в прошлом или 00:07:22.576 --> 00:07:25.777 от того, каким образом вы думаете о себе 00:07:26.759 --> 00:07:31.883 О других людях или социальном окружении, с которым вам приходится ежедневно 00:07:32.003 --> 00:07:37.408 сталкиваться. Другие аспекты личности могут быть подтверждены временными 00:07:37.528 --> 00:07:42.653 изменениями, как, например, ваше нынешнее настроение или самочувствие. 00:07:43.498 --> 00:07:49.614 Говоря о ситуации, э-э, социальной ситуации, мы обычно подразумеваем 00:07:49.854 --> 00:07:55.689 окружающее события или обстоятельства внешние для личности. 00:07:56.089 --> 00:07:59.406 Это ситуация и события непосредственного 00:08:00.097 --> 00:08:02.056 ...социального контекста. 00:08:02.376 --> 00:08:08.332 Ситуация включает также более постоянные аспекты социального окружения, такие как 00:08:08.492 --> 00:08:14.888 ваше семейное происхождение, или нормы, установленные культурой, в которой человек 00:08:15.328 --> 00:08:15.728 живёт. 00:08:20.824 --> 00:08:26.108 Нет, ни личность, ни ситуация не являются фиксированным целым. 00:08:26.428 --> 00:08:31.792 Разумеется, ваша ситуация не просто происходит с нами. 00:08:31.912 --> 00:08:34.233 То, что привлекает одного человека. 00:08:36.874 --> 00:08:41.192 Например, прыжки с высоты на резиновом тросе, посещение музея. 00:08:41.272 --> 00:08:46.790 Для другого это всё равно, что находиться в комнате с людьми, заражёнными вирусом 00:08:46.910 --> 00:08:48.829 лихорадки. 00:08:48.989 --> 00:08:52.708 Таким образом, мы выбираем ситуацию, и этот выбор 00:08:53.205 --> 00:08:55.444 Отражается на нашей личности. 00:08:56.083 --> 00:09:01.761 Также, как люди выбирают свои ситуации, так и ситуации могут выбирать отдельный 00:09:01.881 --> 00:09:07.918 тип людей. Таким образом, ситуация и человек взаимно 00:09:08.038 --> 00:09:10.677 формирует, выбирает друг друга. 00:09:11.700 --> 00:09:15.421 постоянно продолжающемся цикле. 00:09:15.782 --> 00:09:22.545 Научный подход характеристики взаимосвязи социального и индивидуального в развитии 00:09:22.705 --> 00:09:28.267 человека предполагают понимание личности как целостной системы. 00:09:29.322 --> 00:09:35.044 С её профессиональными, национальными, семейно-бытовыми, 00:09:35.525 --> 00:09:42.368 психологическими и другими признаками, которые формируются в процессе 00:09:42.448 --> 00:09:47.690 взаимоотношений человека с другими людьми и социальными группами. 00:09:48.694 --> 00:09:54.854 При этом понятие социальное охватывает условия жизнедеятельности человека в 00:09:54.934 --> 00:10:01.055 обществе, особенности его общественных отношений, характер производства и 00:10:01.255 --> 00:10:05.055 социальных институтов, специфику системы воспитания. 00:10:06.065 --> 00:10:11.261 Распространение информации, которое определяет и, в свою очередь, определяется 00:10:11.940 --> 00:10:16.657 социальной активностью индивида и его творческой самодеятельностью. 00:10:17.217 --> 00:10:22.493 Таким образом, личность вообще не может быть объектом одной науки. 00:10:22.984 --> 00:10:29.191 Ибо является одновременно как объектом, так и субъектом общественных отношений, 00:10:29.472 --> 00:10:36.159 представляет собой органическое единство социального и биологического, социального 00:10:36.600 --> 00:10:38.322 и биологически всеобщего. 00:10:39.015 --> 00:10:42.575 специфического и индивидуально неповторимого. 00:10:43.455 --> 00:10:48.815 Раскрытие социально-психологической структуры личности, её жизненного пути, 00:10:49.415 --> 00:10:53.735 движение в системе общественных отношений даёт возможность 00:10:54.367 --> 00:11:00.732 Увидеть принципы, на основе которых формируются те или иные личностные 00:11:01.132 --> 00:11:05.375 характеристики, диагностировать социально-психологические свойства 00:11:05.655 --> 00:11:08.057 личности и влиять на них. 00:11:11.371 --> 00:11:17.929 Основу социально-психологической культуры, структуры личности составляет совокупность 00:11:18.329 --> 00:11:23.328 внутренних особенностей, свойств и состояний личности. 00:11:23.927 --> 00:11:29.326 Среди внутренних свойств и поведенческих проявлений личности выделяют её 00:11:29.766 --> 00:11:31.045 я-концепцию. 00:11:31.593 --> 00:11:38.389 Ментальность, ценностно-смысловую, потребностному 00:11:39.868 --> 00:11:45.663 и когнитивные сферы, эмоционально-психические состояния, фокус 00:11:45.823 --> 00:11:46.463 контроля. 00:11:47.095 --> 00:11:53.498 Социальные установки, статусные ролевые характеристики, социально-психологическую 00:11:53.739 --> 00:11:55.099 компетентность. 00:12:04.223 --> 00:12:05.424 Я концепция. 00:12:13.212 --> 00:12:19.491 Я концепция эта сложный составной образ или 00:12:19.771 --> 00:12:26.730 картина, включающая в себя совокупность всех представлений личности о себе 00:12:27.130 --> 00:12:31.610 самой, вместе с эмоционально-оценочными компонентами. 00:12:32.500 --> 00:12:33.821 всех представлений. 00:12:34.502 --> 00:12:40.870 Я концепция — это целостный, хотя и не лишённый внутренних противоречий образ 00:12:41.671 --> 00:12:48.278 собственного «Я», формирование которого происходит постепенно через ряд 00:12:48.359 --> 00:12:48.839 этапов. 00:12:49.662 --> 00:12:55.536 Одна из наиболее влиятельных теорий развития «Я-концепции» была разработана 00:12:55.815 --> 00:12:57.693 Эриком Эриксом. 00:12:59.092 --> 00:13:04.447 Наша «Я-концепция» — это наше представление о том, кто мы такие. 00:13:05.326 --> 00:13:10.648 ...включают не только нашу персональную идентичность, то есть представление о 00:13:10.888 --> 00:13:15.249 своих личностных качествах, но и социальную идентичность. 00:13:16.170 --> 00:13:21.092 Понятие ментальности обычно трактуют как наличие у людей... 00:13:21.425 --> 00:13:28.019 ...того или иного общества определённого общего умственного 00:13:28.139 --> 00:13:34.973 инструментария психологической оснастки, которая даёт им возможность 00:13:35.333 --> 00:13:37.690 по-своему осознавать мир. 00:13:38.120 --> 00:13:39.464 И самих себя. 00:14:01.927 --> 00:14:07.364 Как правило, признаки ментальности совпадают с теми характеристиками, которые 00:14:07.763 --> 00:14:11.281 входят в понятие национальный характер. 00:14:11.881 --> 00:14:17.598 Под ним мы понимаем интегративный, но и сумму интегративный 00:14:19.076 --> 00:14:25.635 Ну, инте-интеграфию сумму черт характера представителей нации. 00:14:25.835 --> 00:14:32.594 То есть национальное самосознание туда входит, идея, ценность, твёрдая воля и 00:14:32.714 --> 00:14:39.273 тому и так далее. Это своеобразное специфическое сочетание общечеловеческих 00:14:39.633 --> 00:14:40.073 черт. 00:14:40.885 --> 00:14:46.246 В конкретных исторических и социально-экономических условиях 00:14:46.526 --> 00:14:49.007 бытия нации. 00:14:49.407 --> 00:14:56.088 Ментальность — это способ восприятия и понимания этносом своего внутреннего 00:14:56.208 --> 00:14:56.648 мира. 00:14:56.903 --> 00:14:58.943 ...и внешних обстоятельств. 00:15:01.743 --> 00:15:06.783 Она отражает внутреннее состояние человека, его мировоззрение. 00:15:07.142 --> 00:15:11.862 Именно поэтому ментальность часто называют как душу народа. 00:15:14.302 --> 00:15:16.422 Социальное определение я. 00:15:17.183 --> 00:15:23.867 Это расовая и конфессиональная принадлежность, пол, будущая 00:15:23.947 --> 00:15:25.388 специальность и так далее. 00:15:25.548 --> 00:15:27.469 Это социальное определение. 00:15:27.629 --> 00:15:32.592 То есть подразумевает определение того, кем вы не являетесь. 00:15:33.035 --> 00:15:38.201 Люди не только относят себя к определённым группам, но также рассматривают других как 00:15:38.402 --> 00:15:42.246 членов тех же самых групп или как членов других групп. 00:15:42.447 --> 00:15:47.853 Отсюда идёт подразделение людей на категории «мы» и «Они». 00:15:48.442 --> 00:15:55.243 Мы — это люди, принадлежащие к группам, членство в которых 00:15:55.403 --> 00:15:57.284 является важным для нас. 00:15:57.644 --> 00:16:03.486 Они — это все остальные — это чужаки, не относящиеся к нашим группам. 00:16:03.926 --> 00:16:06.887 Группы, входящие в категорию «мы», составляют 00:16:07.400 --> 00:16:11.078 Часть нашей социальной идентичности. 00:16:23.150 --> 00:16:24.709 Ценностно-смысловая. 00:16:25.820 --> 00:16:32.815 Сфера я концепции представлена ценностными ориентациями, которые формируются в 00:16:32.895 --> 00:16:36.172 процессе усвоения социального опыта. 00:16:36.492 --> 00:16:41.409 Проявляются они в целях, идеалах, убеждениях, интересах. 00:16:41.750 --> 00:16:48.436 И служат важным фактором социальной регуляции взаимоотношений людей и 00:16:48.636 --> 00:16:50.638 поведения индивидов. 00:16:53.200 --> 00:16:59.086 Ценностно-смысловые ориентации диктуют человеку определённые социально 00:16:59.366 --> 00:17:01.968 приемлемые способы поведения. 00:17:04.575 --> 00:17:10.860 Познание и преобразование человеком социумом, который окружает человека, 00:17:11.020 --> 00:17:17.704 характеризует когнитивную сферу личности в я концепции, которая несёт большую 00:17:17.824 --> 00:17:22.427 нагрузку в плане построения картины мира человеком. 00:17:23.115 --> 00:17:27.878 К познавательным процессам кагниция — это познание, то есть познавательную сферу. 00:17:28.078 --> 00:17:34.242 К познавательным процессам принадлежат такие процессы психические, как ощущение, 00:17:34.522 --> 00:17:39.205 восприятие, мышление, память, воображение. 00:17:39.956 --> 00:17:45.356 ...и вниманием. Эмоционально-психические состояния 00:17:47.235 --> 00:17:54.035 в структуре я концепции представлены симпатиями и эмоциями, чувствами и волей. 00:17:54.315 --> 00:17:57.355 Эмоция является психическим способом 00:17:58.194 --> 00:18:05.080 Отношение человека к окружающему миру, к другим людям, к самим себе, к процессам 00:18:05.161 --> 00:18:06.362 взаимодействия. 00:18:06.962 --> 00:18:13.649 Она отражается в форме непосредственного переживания жизненных смыслов явлений. 00:18:15.727 --> 00:18:19.369 Жизненных смыслов, явлений, да, и ситуации общения. 00:18:19.729 --> 00:18:26.293 Эмоции предшествуют деятельности по удовлетворению потребностей, побуждая и 00:18:27.333 --> 00:18:29.094 направляя эту деятельность. 00:18:29.374 --> 00:18:30.575 Успех и неудача 00:18:31.460 --> 00:18:38.024 Достижение целей в социальных контактах и крах идеалов — всё это воспринимается 00:18:38.225 --> 00:18:42.227 человеком прежде всего на эмоциональном уровне. 00:18:42.667 --> 00:18:48.551 Варианты жизненных ситуаций порождают и многообразие человеческих эмоций. 00:18:49.190 --> 00:18:54.391 Это положительные эмоции, отрицательные, глубокие и поверхностные, и так далее. 00:18:54.871 --> 00:19:00.791 Социальные контакты порождают социальные, порождают социальные чувства и эмоции. 00:19:01.392 --> 00:19:07.993 Благодаря эмоциям люди лучше понимают друг друга, глубже и объективно оценивают 00:19:08.353 --> 00:19:10.033 состояние собеседника. 00:19:10.473 --> 00:19:17.033 И ту ситуацию, в которой они сейчас находятся, свою коллективную деятельность 00:19:17.193 --> 00:19:23.113 и общение, развитие и совершенствование высших эмоций, чувств, в том числе и 00:19:23.233 --> 00:19:27.673 социальных, предполагает личностное развитие человека. 00:19:29.616 --> 00:19:34.575 Также в её концепцию входит потребностно-мотивационная сфера личности. 00:19:34.894 --> 00:19:40.973 Она представляет собой сложное интегральное психологическое образование. 00:19:41.293 --> 00:19:47.411 Активно взаимодействуя с другими людьми, человек стремится достичь взаимопонимания. 00:19:48.140 --> 00:19:55.105 Выяснить как свои собственные причины поведения, так и причины 00:19:55.265 --> 00:19:57.626 поведения партнёров по общению. 00:19:58.107 --> 00:20:04.070 Мотив является устойчивым личностным свойством, которое вбирает в себя 00:20:04.350 --> 00:20:04.911 потребности 00:20:05.796 --> 00:20:09.153 Намерение что-то сделать, а также побуждение. 00:20:11.031 --> 00:20:13.469 Мотив осознаваемая потребность. 00:20:16.626 --> 00:20:20.982 Также в структуру личности входит и фокус контроля. 00:20:21.490 --> 00:20:27.891 Он является тем свойством личности, которое формируется, 00:20:28.932 --> 00:20:32.892 которое формируется в процессе социализации. 00:20:34.173 --> 00:20:40.414 Локус-контроль — это склонность человека приписывать ответственность за результаты 00:20:40.814 --> 00:20:42.215 своей деятельности. 00:20:43.427 --> 00:20:48.507 Или внешним силам — это экстернальный локус контроля или собственным 00:20:48.667 --> 00:20:50.307 способностям и усилиям. 00:20:50.467 --> 00:20:52.547 Интернальный локус контроля. 00:20:53.787 --> 00:21:00.706 Многочисленные эксперименты показали, что склонность к экстернальности проявляется 00:21:00.866 --> 00:21:02.066 в неуверенности. 00:21:02.783 --> 00:21:08.383 Желание отложить реализацию намеченного на определённый срок и одновременно 00:21:09.503 --> 00:21:11.383 способности рисковать. 00:21:12.183 --> 00:21:17.743 Интерналы, наоборот. 00:21:23.551 --> 00:21:29.866 Более толерантны, последовательны, уверенные в себе, настойчивые, 00:21:29.906 --> 00:21:36.180 настойчивее в достижении запланированного запланированной 00:21:36.380 --> 00:21:39.936 цели. Концепция локусов контроля 00:21:41.602 --> 00:21:48.002 предложено в конце шестидесятых годов XX века Джулианом Роттером 00:21:48.922 --> 00:21:51.122 одним из основоположников 00:21:56.443 --> 00:21:57.003 теории 00:21:58.860 --> 00:22:04.297 социального научения Роттером была разработана специальная шкала 00:22:07.055 --> 00:22:09.094 определения локусов контроля. 00:22:09.507 --> 00:22:15.710 И проведены исследования установок и поведения людей как с внешним, так и 00:22:15.910 --> 00:22:18.592 внутренним фокусом контроля. 00:22:18.872 --> 00:22:24.435 В ходе исследования выяснилось, что люди в зависимости от локуса контроля 00:22:25.388 --> 00:22:31.069 Различаются в своих подходах и отношениях к миру. 00:22:31.389 --> 00:22:36.910 Так, например, люди с внешним фокусом контроля отличаются социальной 00:22:37.230 --> 00:22:42.192 пассивностью и, оказавшись в неблагоприятных обстоятельствах. 00:22:42.936 --> 00:22:49.543 Либо вовсе не пытаются либо пытаются в 00:22:49.663 --> 00:22:54.108 полсилы переломить ситуацию в свою пользу. 00:22:59.313 --> 00:23:01.435 Люди такого типа синее. 00:23:02.062 --> 00:23:05.025 Чем люди с внутренним фокусом контроля. 00:23:05.265 --> 00:23:08.229 Они подвержены социальному влиянию больше. 00:23:09.190 --> 00:23:15.757 Идею, ой, иную жизненную установку демонстрируют люди с 00:23:15.838 --> 00:23:17.680 внутренним фокусом контроля. 00:23:18.154 --> 00:23:23.307 Прежде всего, по мнению Ротора, они оказываются более здоровыми физически и 00:23:23.387 --> 00:23:27.501 духовно, чем люди с внешним локусом контроля. 00:23:28.370 --> 00:23:34.481 Да и по другим показателям, таким как самооценка, уровень оптимизма, развитость 00:23:34.641 --> 00:23:40.074 социальных навыков и так далее, дела у них обстоят лучше, чем у людей с внешним 00:23:40.393 --> 00:23:41.592 фокусом контроля. 00:23:43.439 --> 00:23:48.243 Индивидуальные различия фокусов контроля, — полагал Роттер, — закладываются в 00:23:48.323 --> 00:23:52.886 детстве и обусловлены отношением родителей к ребёнку. 00:23:54.167 --> 00:23:58.490 А в целом фокусом контроля самих родителей. 00:23:59.645 --> 00:24:05.440 Несколько упрощая, можно сказать, что фокус контроля передаётся от родителей к 00:24:05.520 --> 00:24:10.475 детям через воспитание, а в большей степени через научение. 00:24:12.993 --> 00:24:15.550 А воспитание у нас есть научение, обучение. 00:24:17.200 --> 00:24:20.843 Что такое социально-психологическая компетентность? 00:24:33.492 --> 00:24:36.615 Социально-психологическая компетентность личности. 00:24:37.034 --> 00:24:41.472 Предусматривает совершенные знание в области общения. 00:24:44.032 --> 00:24:47.590 Оно разных видов бывает: деловое, неформальное и так далее. 00:24:47.830 --> 00:24:53.188 Способности индивида эффективно взаимодействовать с людьми, которые его 00:24:53.548 --> 00:24:54.188 окружают. 00:24:54.842 --> 00:25:01.565 В состав социально-психологической компетентности входят знания в области 00:25:01.765 --> 00:25:07.168 взаимодействия, в области поведения, обмена информацией, восприятия людьми друг 00:25:07.448 --> 00:25:10.610 друга. Сюда также относят способность человека 00:25:11.301 --> 00:25:18.261 Ориентироваться в социальных отношениях, контактах, ситуациях, правильно определять 00:25:18.341 --> 00:25:24.822 внутренние особенности и состояние других 00:25:24.942 --> 00:25:29.062 людей, выбирать адекватные способы взаимодействия с людьми. 00:25:31.253 --> 00:25:35.573 Определённую линию поведения и определённую программу поведения. 00:25:39.333 --> 00:25:41.413 Статусно-ролевые характеристики. 00:25:41.493 --> 00:25:43.613 Ещё одна характеристика личности. 00:25:44.733 --> 00:25:48.373 Они определяют поведение личности, её индивидуальность. 00:25:48.814 --> 00:25:52.332 Проявляются в поступках, в активности человека. 00:25:52.851 --> 00:25:58.487 Одновременно они свидетельствуют о зависимости личности от конкретных 00:25:58.927 --> 00:26:02.444 социальных структур общественной ситуации. 00:26:04.323 --> 00:26:05.242 Таким образом. 00:26:08.513 --> 00:26:14.954 В общей психологической структуре личности социально-психологические составляющие 00:26:15.474 --> 00:26:21.555 отражают собственно её коммуникативную природу и являются системообразующими 00:26:22.315 --> 00:26:23.315 компонентами. 00:26:31.795 --> 00:26:37.390 Проявление социально-психологических свойств личности, развитие личности. 00:26:37.870 --> 00:26:44.664 Становление личности рассматривается в единстве внутренней, психической и внешней 00:26:44.824 --> 00:26:46.742 практической деятельности. 00:26:48.941 --> 00:26:52.578 С одной стороны, социально-психологические свойства личности 00:26:53.468 --> 00:26:57.304 Проявляются, формируются и развиваются в социуме. 00:26:57.504 --> 00:27:00.101 А с другой стороны — социальная среда. 00:27:00.420 --> 00:27:06.573 И значительная, ой, социальная среда в значительной степени определяется 00:27:06.853 --> 00:27:09.410 личностными, коммуникативными 00:27:10.546 --> 00:27:14.308 качествами и возможностями индивида. 00:27:14.508 --> 00:27:20.230 Это способствует усилению требований к коммуникативному поведению личности, 00:27:20.430 --> 00:27:26.993 повышает её коммуникативную компетентность, делает зависимым успех 00:27:27.619 --> 00:27:33.615 Деятельности личности от обстоятельств коммуникативного знания, коммуникативных 00:27:33.735 --> 00:27:36.053 знаний, умений и навыков. 00:27:44.688 --> 00:27:48.805 Основанием для выделения социально-психологических свойств личности 00:27:49.635 --> 00:27:54.354 Выступает отношения личности с социальной действительностью. 00:27:54.994 --> 00:28:01.794 Не только это внутреннее, но и обнаруживающееся в жизни, в продуктах 00:28:02.154 --> 00:28:03.194 отношений. 00:28:04.883 --> 00:28:06.803 Эти свойства проявляют себя. 00:28:07.003 --> 00:28:12.042 Ансамбль этих видов отношений определяет и ансамбль социально-психологических 00:28:12.202 --> 00:28:18.561 свойств. В научной литературе есть много суждений различных авторов 00:28:20.161 --> 00:28:20.561 об этом 00:28:21.545 --> 00:28:27.344 ансамбле, но формирование единого мнения ещё не закончено. 00:28:36.741 --> 00:28:38.140 То есть, что мы понимаем? 00:28:41.992 --> 00:28:45.513 Под социально-психологическими свойствами личности. 00:28:45.713 --> 00:28:47.394 Сейчас мы с вами перечислим 00:28:52.995 --> 00:28:54.996 целый комплекс данных свойств. 00:28:56.116 --> 00:28:57.237 Ну, прежде всего, 00:29:01.179 --> 00:29:03.701 Это отношение к миру и жизни 00:29:08.664 --> 00:29:11.587 и мироотношения личности. 00:29:12.587 --> 00:29:15.109 Мирошение к миру в целом. 00:29:15.742 --> 00:29:22.299 Отношение к ценности своей жизни связано с постижением смысла жизни. 00:29:22.379 --> 00:29:23.939 Это Франко сказал. 00:29:24.259 --> 00:29:29.817 Степень и особенности его постижения — главная ценностная ориентация, 00:29:30.057 --> 00:29:33.935 составляющая основу жизненной стратегии личности. 00:29:34.848 --> 00:29:41.562 Абульханова Славская говорила, проходящая через жизнь человека. 00:29:45.398 --> 00:29:50.634 Процессы социализации призваны перевести поиск 00:29:51.989 --> 00:29:56.712 Смысла жизни из подсознания на уровень сознания. 00:29:57.673 --> 00:30:03.677 Низкий интеллектуальный и духовный уровень развития индивида, активация механизмов 00:30:03.797 --> 00:30:06.960 психологической защиты от страха жизни. 00:30:07.324 --> 00:30:13.642 Приводит психологическом психологическую стратегию к такой 00:30:13.882 --> 00:30:18.241 психологической стратегии: живём один раз, бери от жизни всё. 00:30:18.481 --> 00:30:24.679 Потеря смысла жизни приводит к тяжёлым душевным кризисам, а иногда подталкивает к 00:30:24.759 --> 00:30:26.918 самоуничтожению, к самоубийству. 00:30:29.142 --> 00:30:35.739 Это тоже важно понимать, как выстраивается отношения к жизни, отношения к миру и 00:30:35.979 --> 00:30:39.657 мироощущение, мировосприятие, мироотношения. 00:30:40.057 --> 00:30:40.857 Дальше. 00:30:46.107 --> 00:30:51.633 Облик, э-э, социально-психологический облик личности, э-э также включает 00:30:51.833 --> 00:30:58.199 отношение личности к целям и перспективам жизни в обществе, то есть 00:30:58.719 --> 00:31:04.645 мотивация достижений самореализации, самоутверждении. 00:31:06.267 --> 00:31:11.702 Важнейшая линия мотивации достижений идёт от потребности личности. 00:31:12.182 --> 00:31:17.658 Согласно схеме основных потребностей, Абрахама Маслу. 00:31:17.778 --> 00:31:23.134 Степень доминировавшая доминирование определённой группы. 00:31:23.644 --> 00:31:29.167 Потребностей у конкретной личности и её проявлений в поведении 00:31:29.808 --> 00:31:33.970 характеризует степень социализованности личности. 00:31:34.571 --> 00:31:41.055 Уровень её социально-психологическая развитость, полноту и характер и степень 00:31:41.575 --> 00:31:44.537 общей удовлетворённости, самореализации. 00:31:46.030 --> 00:31:51.757 Высшая по своим социально-психологическим признакам потребность — это духовность. 00:31:52.198 --> 00:31:58.925 Потребность служить людям, создавать, развивать духовные ценности. 00:32:11.465 --> 00:32:17.785 Отношение новое отношение — это к достижениям, к ценностям человеческой 00:32:17.945 --> 00:32:22.584 культуры проявляется в цивилизованности личности. 00:32:24.358 --> 00:32:27.998 Цивилизованность как социально-психологическое свойство, это 00:32:28.238 --> 00:32:33.479 мера соотношения психики личности, да, психики человека. 00:32:34.645 --> 00:32:41.518 её поведение с высоким уровнем современной человеческой цивилизации, высоким 00:32:41.638 --> 00:32:47.273 уровнем человеческой культуры, образования, интеллекта, морали, 00:32:47.313 --> 00:32:48.831 гуманности и прочее. 00:33:01.664 --> 00:33:03.506 Отношения с обществом. 00:33:04.867 --> 00:33:10.913 То есть проявляется в таком качестве, социально-психологическом свойстве, как 00:33:11.193 --> 00:33:13.516 гражданственность личности. 00:33:14.196 --> 00:33:18.440 Это свойство, характеризующее личность как члена общества. 00:33:19.153 --> 00:33:25.749 Ему свойственны, ну, такому гражданину, свойственны любовь к родине, к 00:33:25.869 --> 00:33:32.385 народу, уважение к истории народа, традициям, культуре, умение 00:33:32.625 --> 00:33:35.383 сочетать личностные интересы с общественными. 00:33:36.865 --> 00:33:41.949 Заинтересованное отношение к общественным проблемам, активное содействие в их 00:33:42.029 --> 00:33:44.751 решении, чувство долга и прочее. 00:33:45.271 --> 00:33:50.194 Опыт последних десятилетий свидетельствует, что в культурном 00:33:50.354 --> 00:33:52.596 отношении наоборот наблюдается 00:33:53.842 --> 00:33:59.922 Вал безнравственности, распущенности, праздного безделья, 00:34:00.322 --> 00:34:04.322 наркомании, преступности, которая идёт с Запада. 00:34:06.482 --> 00:34:11.842 Следующая социально-психологическая характеристика личности — это отношения с 00:34:11.922 --> 00:34:12.402 группой. 00:34:13.134 --> 00:34:17.534 То есть групповая интегрированность личности. 00:34:19.614 --> 00:34:24.614 Идентичность личности с психологией конкретной группы или общества 00:34:24.894 --> 00:34:31.375 конкретного. Совпадение её намерений и действий с группой с групповой динамикой, 00:34:31.535 --> 00:34:32.615 единство с людьми 00:34:34.323 --> 00:34:36.643 ...входящими в неё. 00:34:38.084 --> 00:34:43.805 Различные аспекты психологической интегрированности характеризуются как 00:34:44.445 --> 00:34:49.926 идентичность человека с группой, солидарность, коллективизм... 00:34:50.721 --> 00:34:53.359 Взаимодействие, комфортность. 00:35:01.114 --> 00:35:05.991 Имидж, авторитетность, харизматичность и так далее. 00:35:06.691 --> 00:35:13.527 Важно, чтобы групповая интегрированность не вступила в противоречие с 00:35:13.647 --> 00:35:16.365 гражданственностью и сочетать с 00:35:16.485 --> 00:35:21.842 ней. 00:35:22.042 --> 00:35:24.800 Следующая характеристика — отношения с людьми. 00:35:26.293 --> 00:35:32.130 Они, она выражается в таких качествах, как общительность, открытость, 00:35:32.610 --> 00:35:38.687 дружественность, доброжелательность, гуманистичность, справедливость, 00:35:39.286 --> 00:35:42.165 эмпатичность, альтруистичность. 00:35:43.112 --> 00:35:49.117 И ряд других показателей противоположными характеристиками этого свойства 00:35:50.038 --> 00:35:53.081 свидетельствует о слабом развитии. 00:35:55.683 --> 00:35:59.367 Это индивидуализм, чёрствость, конфликтность. 00:36:01.416 --> 00:36:04.972 Грубость, жестокость, агрессивность. 00:36:14.281 --> 00:36:16.358 Сейчас появилась тенденция. 00:36:16.813 --> 00:36:23.733 Выделять среди таких негативных качеств склонность в ситуации взаимодействия с 00:36:23.853 --> 00:36:30.573 другими людьми, манипулировать, применять такие вот агрессивные, 00:36:30.653 --> 00:36:33.893 малозаметные приёмы манипуляции — это хитрость. 00:36:34.722 --> 00:36:41.039 Враньё, обещание, лесть, подкуп, запугивание и так далее. 00:36:46.157 --> 00:36:49.715 Социальная активность личности — тоже характеристика. 00:36:50.675 --> 00:36:52.274 Социальная характеристика. 00:36:52.885 --> 00:36:59.205 Это отношение к необходимости личного участия в общественной жизни и 00:36:59.485 --> 00:37:02.725 совершенствование своего образа жизни. 00:37:06.005 --> 00:37:10.805 Характер социальной активности связывает с современной наукой. 00:37:14.162 --> 00:37:17.203 Наукой с локусом контроля. 00:37:17.843 --> 00:37:23.444 А вот связывается с представлением о локусе контроля. 00:37:23.684 --> 00:37:25.925 Ой, вернее, о локусе контроля, да. 00:37:26.205 --> 00:37:31.766 То есть отношение вот социальная активность тесно связана с локусом 00:37:31.846 --> 00:37:33.006 контроля человека. 00:37:35.127 --> 00:37:39.247 На социальной активности, полож- на социальной активности положительно 00:37:39.488 --> 00:37:43.288 сказывается только интернальный локус контроля. 00:37:43.768 --> 00:37:48.489 Потому что интернальный, он, ну, на себя 00:37:50.530 --> 00:37:51.130 работает. 00:37:51.783 --> 00:37:56.907 То есть там сам человек несёт ответственность за то, что он там делает. 00:37:59.950 --> 00:38:06.355 Фокус контроля как особенность психологии личности в основном является продуктом 00:38:06.595 --> 00:38:12.960 собственности, особенности социализации, влияние которой проходит через все уровни. 00:38:13.801 --> 00:38:20.200 Это социум, начиная с высших учебных заведений 00:38:20.400 --> 00:38:22.680 общества и государства. 00:38:33.391 --> 00:38:38.233 Мы можем ещё и поговорить о таких качествах, социально-психологических 00:38:38.353 --> 00:38:41.994 свойствах личности, как самореализация личности. 00:38:42.394 --> 00:38:47.475 Это уровень фактической реализованности своих психологических возможностей. 00:38:47.954 --> 00:38:54.752 ...их развитости, которые обнаруживаются в личностных достижениях успехов в жизни. 00:38:57.910 --> 00:39:00.549 То есть саморазвивающаяся личность. 00:39:05.228 --> 00:39:07.787 Выражается также это качество. 00:39:08.588 --> 00:39:15.426 Самактуализации человека, самовыражении, проявлении возможностей 00:39:15.626 --> 00:39:20.224 индивидуальности, то есть в уникальности личности. 00:39:22.903 --> 00:39:25.862 В её отличие от других передача самоуважения 00:39:26.260 --> 00:39:29.576 ...и социального презрения. 00:39:31.654 --> 00:39:36.329 Самореализация связана с целеустремлённостью, самокритичностью. 00:39:51.950 --> 00:39:57.391 А также связана самореализация с требовательностью к себе, с волевыми 00:39:57.551 --> 00:40:00.912 качествами человека, умением управлять собой. 00:40:02.632 --> 00:40:06.913 К социально-психологическим свойствам относится жизнестойкость человека. 00:40:06.993 --> 00:40:08.553 Это отношение к трудностям. 00:40:09.249 --> 00:40:14.409 Общая способность переносить трудности, неудачи, которые попадаются в жизни, 00:40:14.609 --> 00:40:16.408 умение держать удар. 00:40:18.168 --> 00:40:20.488 А при неудачах не отчаиваться. 00:40:20.968 --> 00:40:26.247 Вот. И ещё последняя характеристика — это отношение к самому себе, так называемое 00:40:26.447 --> 00:40:27.487 самосознание. 00:40:28.329 --> 00:40:33.012 Это образ я в его социально-психологических составляющих. 00:40:39.176 --> 00:40:43.219 Имеет соблексную структуру, характеризует 00:40:44.613 --> 00:40:47.735 Осознание и оценку себя в социуме. 00:40:53.059 --> 00:40:58.703 Самооценка личных достижений, достоинств, недостатков бывает в равной степени 00:40:58.863 --> 00:40:59.664 завышена и 00:41:00.205 --> 00:41:05.321 Адекватное, а реже заниженные самомнение 00:41:07.559 --> 00:41:12.995 особенно вредит самореализации, так как порождает 00:41:14.593 --> 00:41:16.752 самодовольство, самолюбование. 00:41:17.367 --> 00:41:19.051 Остановку в развитии. 00:41:19.773 --> 00:41:25.746 Заниженная самооценка служит причиной неверия в свои собственные возможности. 00:41:33.730 --> 00:41:40.088 Вот этот комплекс описанных выше свойств образует социально-психологический 00:41:40.368 --> 00:41:41.927 облик личности. 00:41:43.047 --> 00:41:49.605 Он позволяет лучше изучать, сравнивать людей, познавать их, оценивать 00:41:49.965 --> 00:41:53.404 свой реальный статус и социальную значимость. 00:41:58.840 --> 00:42:03.522 Ещё можно, я могу добавить, что в социальной психологии разработан ряд 00:42:03.722 --> 00:42:10.645 понятий, которые определяют положение и особенности поведения личности в группе и 00:42:10.845 --> 00:42:11.885 других более 00:42:12.987 --> 00:42:16.072 объёмных, более широких социальных сообществах. 00:42:16.233 --> 00:42:22.803 Важнейшими среди них являются такие понятия, как статус, позиция, 00:42:22.963 --> 00:42:23.925 роль и ранг 00:42:43.765 --> 00:42:45.445 Понятие статус. 00:42:52.405 --> 00:42:55.605 От слова статус — латинское слово. 00:42:55.940 --> 00:43:02.019 Состояние положения обозначает место индивида в системе 00:43:02.379 --> 00:43:09.258 межличностных отношений в группе или в обществе, его права, особенности 00:43:10.377 --> 00:43:11.417 и привилегии. 00:43:18.692 --> 00:43:23.577 Поскольку каждый человек охвачен различными социальными связями и 00:43:23.697 --> 00:43:29.223 функциями, то он одновременно может иметь много статусов 00:43:30.584 --> 00:43:33.908 сразу, да? Индивид может иметь статус человека 00:43:34.462 --> 00:43:40.659 Статус гражданина, субъекта, студента, члена семьи, неформального объединения и 00:43:40.739 --> 00:43:41.939 тому подобное. 00:43:50.936 --> 00:43:53.335 Это что такое статус мы раскрывали? 00:43:54.636 --> 00:44:01.149 Ну вот ещё можно добавить, что различают такие статусы, как 00:44:01.348 --> 00:44:06.822 экономический статус, правовой, профессиональный, политический, личностный 00:44:07.022 --> 00:44:08.820 статус человека. 00:44:17.090 --> 00:44:23.879 В более обобщённом виде можно вести речь о психологическом и 00:44:24.239 --> 00:44:25.796 социальном статусе. 00:44:44.293 --> 00:44:46.933 Понятие позиции. Давайте раскроем. 00:44:50.813 --> 00:44:57.334 Оно толкуется как устойчивая система отношений человека к 00:44:57.454 --> 00:44:59.934 определённым сторонам действительности. 00:45:00.488 --> 00:45:07.042 Устойчивое отношение человека к определённым 00:45:07.602 --> 00:45:13.956 сторонам действительности, что проявляется в соответствующем поведении и поступках. 00:45:14.955 --> 00:45:16.913 Само понятие позиции личности 00:45:18.174 --> 00:45:24.336 Предложил австрийский психолог Адлер, который данную категорию 00:45:29.019 --> 00:45:33.501 связывал со стремлением личности к успеху, самоутверждения 00:45:35.232 --> 00:45:42.065 ...общности как социально-психологический феномен позиции отражает 00:45:42.425 --> 00:45:45.462 осознанные ранее в системе общества 00:45:50.376 --> 00:45:51.335 отношения. 00:45:52.598 --> 00:45:57.839 Отношение личности к обществу и одновременно является отражением 00:45:57.959 --> 00:46:03.120 межличностных взаимоотношений во внутренней структуре личности. 00:46:12.809 --> 00:46:18.612 Вот мы с вами разобрали, что такое статус, что такое 00:46:19.052 --> 00:46:23.655 позиция. А теперь понятие роли, что из себя представляет 00:46:36.377 --> 00:46:42.577 Понятие роль отражает определённую социальную или психологическую 00:46:42.777 --> 00:46:49.697 характеристику личности, а также способ поведения человека в 00:46:49.817 --> 00:46:51.417 зависимости от его структуры. 00:46:53.157 --> 00:46:54.275 И позиции. 00:47:05.864 --> 00:47:07.982 А также в межличностном общении. 00:47:37.160 --> 00:47:44.126 Вот Морено представил психосоматические, психические, 00:47:44.246 --> 00:47:47.929 социальные и трансцендентальные роли. 00:47:52.413 --> 00:47:53.533 Так, Морено. 00:48:17.504 --> 00:48:21.947 Существует ряд классификаций социальных ролей. 00:48:24.228 --> 00:48:30.832 Так, всё их многообразие подразделяется на роли приписанные 00:48:31.312 --> 00:48:32.953 и роли достигнутые. 00:48:33.844 --> 00:48:40.372 К приписанным ролям относятся роли, обусловленные 00:48:40.653 --> 00:48:44.658 дифференциацией людей в обществе по полу. 00:48:44.858 --> 00:48:47.341 Такие роли называются гендерными. 00:48:47.890 --> 00:48:52.969 Обычно родители понимают, что мальчиков и девочек нужно воспитывать неодинаковым 00:48:53.169 --> 00:48:56.169 образом, прививая им различные навыки. 00:48:56.369 --> 00:49:02.329 Так, мальчиков чаще учат обращаться с различными хозяйственными инструментами, а 00:49:02.969 --> 00:49:04.448 девочек готовить пищу. 00:49:04.893 --> 00:49:10.532 ...решить. Очевидно, что даже в современных странах с 00:49:10.691 --> 00:49:17.529 религией, ой, хмм, в современных странах с развитой демократией, несмотря на 00:49:17.729 --> 00:49:24.047 социальное равенство полов, существуют ожидаемые наборы образцов 00:49:24.207 --> 00:49:24.927 поведения. 00:49:25.375 --> 00:49:28.900 Присущего или только мужчинам или женщинам. 00:49:29.300 --> 00:49:35.667 Гендерные роли предписывают также определённые манеры, жесты, речевые 00:49:35.747 --> 00:49:40.953 обороты, соответствующую одежду. 00:49:42.069 --> 00:49:46.989 В странах Востока различие между гендерными ролями ещё более заметно. 00:49:56.588 --> 00:49:57.148 Выделяется 00:49:58.153 --> 00:50:01.153 Роли специфические и диффузные. 00:50:04.353 --> 00:50:10.834 В специфических ролях взаимоотношения строятся на основе особых чётко 00:50:10.994 --> 00:50:12.794 разграниченных целей. 00:50:13.354 --> 00:50:16.874 Например, кассир, продающий билеты в кинотеатре. 00:50:17.300 --> 00:50:24.145 Гардеробщик принимающий верхнюю одежду, парикмахер. 00:50:26.187 --> 00:50:33.153 Активность лиц, выполняющих диффузные роли, наоборот, не 00:50:33.233 --> 00:50:35.635 имеет подобной специальной направленности. 00:50:36.244 --> 00:50:41.888 Такова роль матери, которую интересует буквально всё, что касается её ребёнка, 00:50:42.008 --> 00:50:48.332 его здоровья, настроения, стремления, желания 00:50:49.093 --> 00:50:52.335 вкуса, привычки и так далее. 00:50:56.916 --> 00:51:02.752 Нередко для того, чтобы окружающие имели необходимую информацию о социальной роли 00:51:02.952 --> 00:51:09.228 той или иной личности в данный момент можно прибегать к ролевым символам. 00:51:10.348 --> 00:51:17.104 Пример. Может 00:51:17.463 --> 00:51:17.943 быть, ну 00:51:18.600 --> 00:51:20.559 использование какой-либо 00:51:20.758 --> 00:51:26.753 униформы, который 00:51:31.349 --> 00:51:35.665 найди человека в котором там униформу эту, да? 00:51:37.956 --> 00:51:40.874 Ну, например, мы выявляем знаки отличия. 00:51:40.914 --> 00:51:46.151 Ну, например, у военных это род войск обозначить 00:51:50.589 --> 00:51:55.226 и так далее. Если окружающим людям известна социальная роль 00:51:55.830 --> 00:52:02.708 Какого-либо индивида в данный момент, то они будут предъявлять к 00:52:02.827 --> 00:52:06.786 его поведению соответствующие ролевые ожидания. 00:52:07.626 --> 00:52:12.904 Когда поведение индивида, выполняющего какую-либо социальную роль, соответствует 00:52:13.023 --> 00:52:16.102 ожидаемому образцу, оно считается успешным. 00:52:16.623 --> 00:52:21.865 Ролевые ожидания нередко касаются не только поведения индивида в той или иной 00:52:22.145 --> 00:52:28.067 роли, но и его внутренний облик одежды, её 00:52:28.707 --> 00:52:31.108 аксессуаров, украшений, причёски. 00:52:31.468 --> 00:52:31.828 Человек 00:52:33.430 --> 00:52:40.313 Приглашённый на дипломатический приём вряд ли является вряд ли явится туда 00:52:40.793 --> 00:52:43.634 в свитере и джинсах, а профессор 00:52:56.357 --> 00:53:02.323 Профессор, допустим, учебного заведения даже жарким летом не рискнёт 00:53:02.844 --> 00:53:06.528 предстать на лекции перед студентами в майке и шортах. 00:53:08.770 --> 00:53:12.694 Ну, в некоторых, например, официальных ситуациях форма одежды строго 00:53:12.974 --> 00:53:14.055 регламентируется. 00:53:23.245 --> 00:53:29.609 Конечно, можно сказать, что любая личность привносит индивидуальное своеобразие в 00:53:29.729 --> 00:53:34.371 процессе выполнения какой-либо роли, то есть она по-своему эту роль играет. 00:53:34.691 --> 00:53:40.694 Проблема соотнесения соотношения психических свойств личности и её ролевого 00:53:40.814 --> 00:53:43.255 поведения, она очень сложна. 00:53:43.725 --> 00:53:45.807 И при этом мало изучено. 00:53:46.407 --> 00:53:53.131 Порой можно наблюдать непохожие образцы поведения различных людей, выступающих 00:53:54.292 --> 00:53:55.813 в одинаковой роли. 00:54:02.017 --> 00:54:02.497 При этом 00:54:03.142 --> 00:54:10.014 Все эти люди могут достаточно успешно справляться 00:54:10.334 --> 00:54:11.612 с данной ролью. 00:54:12.052 --> 00:54:17.925 Однако не только личность со своими особенностями влияет на весь ход 00:54:18.164 --> 00:54:19.762 выполнения социальной роли. 00:54:20.064 --> 00:54:26.949 Имеется и обратное влияние народа в целом и в частности на её я 00:54:27.150 --> 00:54:33.115 концепцию. Возьмём, например, человека, занимающегося большой государственн, 00:54:33.195 --> 00:54:35.277 который занимает большой государственный пост. 00:54:35.673 --> 00:54:41.473 Окружённого помощниками, секретарями, охраной, постепенно, ой, постоянно 00:54:41.833 --> 00:54:47.073 находящегося в центре внимания, где бы он ни оказался. 00:54:47.313 --> 00:54:52.753 Постепенно этот человек настолько привыкает к своему положению. 00:54:53.255 --> 00:54:57.700 ...знаком уважения со стороны других людей, что это отражается и на его 00:54:57.900 --> 00:55:02.305 восприятии, и на его адекватной самооценке и так далее. 00:55:06.109 --> 00:55:08.632 Ну вот данный вопрос мы с вами раскрыли. 00:55:59.342 --> 00:56:02.020 А теперь рассмотрим вопрос. 00:56:08.539 --> 00:56:15.028 О социальном поведении личности и регулировании данного 00:56:15.228 --> 00:56:16.069 поведения. 00:56:19.252 --> 00:56:20.491 Что на него влияет? 00:56:20.611 --> 00:56:25.327 Какие факторы внутренние, внешние социального поведения личности? 00:56:25.607 --> 00:56:31.043 Ну и также механизмы регуляции личности в социуме. 00:56:38.478 --> 00:56:40.477 Что такое социальное поведение? 00:56:41.149 --> 00:56:44.912 Социальное поведение личности — это сложное, социальное и 00:56:45.152 --> 00:56:47.514 социально-психологическое явление. 00:56:48.115 --> 00:56:54.720 Его возникновение и развитие обусловлено определёнными факторами и осуществляется 00:56:55.000 --> 00:56:57.162 по определённым закономерностям. 00:56:58.001 --> 00:57:04.600 По отношению к социальному поведению понятие обусловленности детерминации 00:57:05.120 --> 00:57:08.719 заменяется, как правило, понятием регуляции. 00:57:09.959 --> 00:57:15.597 В обыденном значении понятие регуляции означает упорядочивание, налаживание 00:57:15.757 --> 00:57:16.477 чего-либо. 00:57:16.846 --> 00:57:22.370 В соответствии с определёнными правилами развития чего-то с целью привести в 00:57:22.490 --> 00:57:26.172 систему, соразмерить, установить порядок. 00:57:26.492 --> 00:57:32.897 Поведение личности включается в широкую систему социальной регуляции. 00:57:35.065 --> 00:57:41.781 Функциями социальной регуляции являются формирование, оценки, 00:57:42.221 --> 00:57:48.658 поддержание, защита и воспроизведение необходимых субъектам 00:57:50.337 --> 00:57:52.056 регулирования норм. 00:57:52.589 --> 00:57:59.517 Правил, механизмов, средств, которые обеспечивают существование 00:58:00.038 --> 00:58:06.766 и воспроизведение типа взаимодействия, взаимоотношений, 00:58:06.886 --> 00:58:08.408 общения, деятельности. 00:58:09.435 --> 00:58:14.400 Деятельности, сознании и поведения личности как члена общества. 00:58:15.120 --> 00:58:21.446 Субъектами регуляции социального поведения личности в широком смысле слова 00:58:21.927 --> 00:58:26.211 выступают общества, малые группы и сама личность. 00:58:30.077 --> 00:58:35.883 Вот приходится регулировать своё поведение между обществом, малыми группами и самим 00:58:36.043 --> 00:58:42.450 собой. Поведение имеет структуру. 00:58:42.850 --> 00:58:45.573 Оно включает в себя поведенческий акт. 00:58:46.429 --> 00:58:52.346 Поведенческое действо, поступок и деяние. 00:58:53.105 --> 00:58:58.382 Эти элементы в совокупности включаются в целостное, направленное социальное 00:58:58.462 --> 00:59:01.780 поведение. Каждый из элементов структуры 00:59:02.416 --> 00:59:09.145 Имеет свою смысловую нагрузку, своё специфическое психологическое содержание. 00:59:09.946 --> 00:59:15.593 Поведенческий акт представляет собой единичное проявление какой-либо 00:59:15.753 --> 00:59:17.635 деятельности и её элементов. 00:59:22.649 --> 00:59:23.688 социальном поведении 00:59:44.479 --> 00:59:47.956 Особое место занимает социальное действие. 00:59:55.748 --> 01:00:01.143 Специфика поведенческих социальных действий состоит в том, что они имеют 01:00:01.383 --> 01:00:03.061 общественное значение. 01:00:04.004 --> 01:00:09.529 Субъектом этих действий выступают личности социальной группы. 01:00:10.089 --> 01:00:14.333 Эти действия совершаются в определённой ситуации. 01:00:19.978 --> 01:00:23.901 Предполагают общественно детерминированную мотивацию. 01:00:24.682 --> 01:00:31.647 Намерения, отношения, социальные действия различаются в зависимости 01:00:32.167 --> 01:00:37.291 от разрешаемых общественных задач, экономических, социальных 01:00:38.852 --> 01:00:40.293 развития духовной жизни. 01:00:41.017 --> 01:00:47.661 В этом смысле они выступают как форма и способ разрешения социальных проблем и 01:00:47.861 --> 01:00:54.425 противоречий, в основе которых лежит столкновение интересов и потребностей 01:00:54.905 --> 01:00:56.586 основных социальных 01:00:57.436 --> 01:01:00.434 сил данного общества. 01:01:02.993 --> 01:01:08.070 Для психологической характеристики социальных действий существенна их 01:01:08.150 --> 01:01:12.987 мотивация, отношение к «Я» как к источнику субъекта действий. 01:01:14.288 --> 01:01:21.018 Соотношение системы и значения действий рационального и иррационального, 01:01:21.138 --> 01:01:23.301 сознательного и бессознательного. 01:01:33.025 --> 01:01:37.390 Важен субъективный смысл совершаемых личностью действий. 01:01:37.911 --> 01:01:43.958 Социально-психологическая специфика социального действия определяется рядом 01:01:44.038 --> 01:01:47.882 феноменов. Это восприятие социальной 01:01:49.056 --> 01:01:52.494 Действа ближайшего окружения. 01:01:52.814 --> 01:01:58.011 Это ролью этого восприятия и мотивацией социального действия. 01:01:58.291 --> 01:02:04.527 Это осознание личностью, принадлежности к определённой группе как фактора мотивации. 01:02:05.537 --> 01:02:11.094 Ролью референтной группы механизмами социального контроля социального действия 01:02:11.294 --> 01:02:18.130 личности. Вот посмотрите, насколько здесь 01:02:18.690 --> 01:02:22.927 особенности, да, социального действия. 01:02:23.633 --> 01:02:26.353 Что на него влияет поступок. 01:02:26.473 --> 01:02:27.713 Что такое поступок? 01:02:27.873 --> 01:02:34.873 Это такое действие личности, социальное значение которого ей 01:02:35.073 --> 01:02:36.713 самой понятно. 01:02:37.753 --> 01:02:42.593 Наиболее полным и адекватным определением поступка является следующее. 01:02:43.501 --> 01:02:50.335 Поступок — это социально оцениваемый акт поведения, побуждаемый 01:02:50.774 --> 01:02:53.372 осознанными мотивами, обязательным. 01:02:53.572 --> 01:02:59.606 В отличие от импульсивных действий, поступок совершается в соответствии с 01:02:59.766 --> 01:03:01.324 принятым намерением. 01:03:02.541 --> 01:03:07.704 Поступок как элемент поведения подчинён мотивам и целям 01:03:08.785 --> 01:03:14.949 человека. В нём проявляется личность человека, его ведущие 01:03:15.149 --> 01:03:18.632 потребности, отношение к окружающей действительности. 01:03:19.220 --> 01:03:21.858 Характер, темперамент и так далее. 01:03:30.333 --> 01:03:33.891 Совокупность поступков составляет деяние. 01:03:34.530 --> 01:03:35.450 Такое понятие. 01:03:35.981 --> 01:03:41.503 В деянии как элементе социального поведения личности реализуется активность 01:03:42.183 --> 01:03:45.944 личности, имеющая высокую социальную значимость. 01:03:46.504 --> 01:03:52.466 Ответственность за эту активность несёт сам субъект даже в том случае, если она 01:03:52.706 --> 01:03:55.307 выходит за пределы его намерения. 01:03:56.744 --> 01:04:02.675 Ответственность личности выражается в её способности предвидеть социальные и 01:04:02.916 --> 01:04:04.920 психологические последствия. 01:04:17.331 --> 01:04:19.974 Какие последствия, конечно, собственной активности? 01:04:20.455 --> 01:04:27.343 Цель социального поведения личности состоит в конечном итоге в 01:04:27.503 --> 01:04:31.268 преобразовании окружающей действительности или мира в целом. 01:04:31.670 --> 01:04:36.431 Осуществление социальных намерений в обществе, социально-психологических 01:04:36.551 --> 01:04:40.791 феноменов в группе личностных преобразований самого человека. 01:04:40.951 --> 01:04:46.912 Вот она, цель. Ещё раз проговариваем с вами цель социального поведения личности 01:04:47.836 --> 01:04:54.672 Состоит в конечном итоге в преобразовании окружающей действительности. 01:04:56.031 --> 01:04:59.588 Преобразовании — это цель социального поведения. 01:05:02.186 --> 01:05:05.704 А также осуществлении социальных намерений в обществе. 01:05:06.798 --> 01:05:12.471 социально-психологических феноменов в группе личностных преобразований 01:05:13.191 --> 01:05:17.985 личностных преобразований самого человека Вот для чего цель 01:05:20.303 --> 01:05:21.581 социального поведения 01:05:22.880 --> 01:05:28.674 Результатом социального поведения является в широком смысле слова формирование и 01:05:29.113 --> 01:05:35.626 развитие взаимодействия и взаимоотношений личностей с другими людьми, с 01:05:35.786 --> 01:05:39.662 общностями, при этом разного масштаба. 01:05:41.830 --> 01:05:48.393 Исключительная роль в достижении этих результатов принадлежит 01:05:48.633 --> 01:05:51.314 общению. Исключительная роль. 01:05:51.434 --> 01:05:53.955 Исключительную роль, да, выбирает общение. 01:05:55.075 --> 01:05:58.917 Недаром некоторые авторы называют общение атрибутом поведения. 01:06:01.011 --> 01:06:04.610 Что ещё можно сказать, что личность — явление социальная. 01:06:05.170 --> 01:06:08.170 Её социальность многопланова. 01:06:18.472 --> 01:06:23.838 Социальных связей и отношений личности обусловливает виды её социального 01:06:23.998 --> 01:06:28.563 поведения. Насколько это взаимосвязано между собой. 01:06:29.684 --> 01:06:33.848 Классификация этих видов осуществляется по разным основаниям. 01:06:34.706 --> 01:06:40.230 Самым широким основанием классификации видов социального поведения является 01:06:40.911 --> 01:06:47.676 определение сфер бытия, в которых проявляется это поведение. 01:06:48.156 --> 01:06:53.680 Среди этих сфер выделяется природа. 01:06:54.304 --> 01:06:55.986 Общество, человек. 01:06:56.627 --> 01:06:59.990 Эти сферы бытия существуют в разных формах. 01:07:00.311 --> 01:07:05.116 Главными из которых является материальное производство, труд. 01:07:06.837 --> 01:07:10.321 Духовное производство, философия, наука, культура. 01:07:11.348 --> 01:07:12.949 Религия. 01:07:13.149 --> 01:07:23.796 Мораль. 01:07:30.480 --> 01:07:31.480 В этих сферах 01:07:32.062 --> 01:07:35.540 А, ну то есть мы сказали, какое материальное производство, да? 01:07:36.139 --> 01:07:37.818 Духовное производство. 01:07:37.938 --> 01:07:44.733 Вот, пожалуйста, все эти сферы, которые существуют в разных формах: 01:07:45.253 --> 01:07:46.972 материальная, духовная, 01:07:52.848 --> 01:07:56.124 Производство. Но также 01:07:59.361 --> 01:08:02.198 быт, также семья, досуг. 01:08:02.437 --> 01:08:08.671 В этих сферах жизни возникают, формируются, развиваются соответствующие 01:08:08.791 --> 01:08:09.989 виды поведения. 01:08:12.417 --> 01:08:18.862 Поведение, вид поведения производственное, трудовое, общественно-политическое 01:08:19.062 --> 01:08:20.583 поведение, религиозное. 01:08:20.664 --> 01:08:26.988 Я как пример привожу вам: культурное, бытовое, досуговое, семейное поведение. 01:08:39.953 --> 01:08:46.638 Вот в условиях современных социально-экономических преобразований 01:08:46.998 --> 01:08:50.681 возникают новые виды социального поведения. 01:08:51.670 --> 01:08:57.271 которые нельзя отнести однозначно к какому-либо из названных выше видов 01:08:57.431 --> 01:09:03.352 поведения. Среди них выделяются такие виды, как поведение, связанные с 01:09:03.472 --> 01:09:05.593 процессами урбанизации. 01:09:05.833 --> 01:09:08.273 Экологическое поведение, миграционное 01:09:09.627 --> 01:09:13.788 ...и тому подобное. Во всех формах социального поведения 01:09:15.269 --> 01:09:21.150 социально-психологические и личностные аспекты являются 01:09:21.390 --> 01:09:22.791 превалирующими. 01:09:23.871 --> 01:09:23.911 Поэтому 01:09:26.200 --> 01:09:31.877 Есть основания считать главным субъектом социального поведения личность. 01:09:32.437 --> 01:09:36.995 Поэтому речь и идёт о социальном поведении личности. 01:09:37.434 --> 01:09:41.312 При всём многообразии форм и видов социального поведения личности. 01:09:41.922 --> 01:09:48.401 Выделяется их общий признак в известном смысле системообразующее качество. 01:09:49.361 --> 01:09:53.761 Этим качеством является норматив, нормативность. 01:09:54.601 --> 01:09:59.481 В конечном итоге все виды социального поведения являются разновидностями 01:09:59.841 --> 01:10:01.921 поведения нормативного. 01:10:12.185 --> 01:10:19.097 Что ещё как регулируется поведение и социальной роли личности в 01:10:19.177 --> 01:10:24.331 обществе? Личность вообще-то суверенна. 01:10:24.731 --> 01:10:26.768 Вопрос о вмешательстве в её жизнь 01:10:29.093 --> 01:10:35.848 Этическая сторона, социальная регуляция поведения, формы такой регуляции, границы 01:10:36.327 --> 01:10:43.122 допустимого, средства, приёмы имеет очень 01:10:43.561 --> 01:10:44.760 огромное значение. 01:10:45.496 --> 01:10:50.539 Это значение состоит в том, что регулирование поведения выступает как 01:10:50.819 --> 01:10:57.503 механизм организации взаимодействия и взаимоотношений людей во 01:10:57.703 --> 01:11:00.505 всех сферах жизнедеятельности человека. 01:11:00.745 --> 01:11:02.026 По существу, речь идёт 01:11:03.327 --> 01:11:10.094 О сути социального процесса, об управлении и упорядочивании всех психологических 01:11:10.214 --> 01:11:12.216 компонентов этого процесса. 01:11:16.501 --> 01:11:20.065 Социальное значение регулирования поведения. 01:11:21.041 --> 01:11:25.483 Заключается и в том, что результат регулирования может быть как 01:11:25.643 --> 01:11:30.926 положительным, то есть общественно значимым, так и отрицательным, который 01:11:31.326 --> 01:11:35.088 противоречит установкам, нормам общества, традициям 01:11:47.967 --> 01:11:54.928 Существует также многообразие механизмов социального регулирования поведения 01:11:55.168 --> 01:11:59.849 личности. Они делятся на институциональные и 01:12:00.169 --> 01:12:02.729 неинституциональные. 01:12:06.690 --> 01:12:08.850 Каково содержание этих механизмов? 01:12:09.595 --> 01:12:16.520 То есть, это с помощью этих механизмов создаются регуляторы, внешние регуляторы 01:12:16.640 --> 01:12:22.485 поведения. Там прописываются нормы, правила, образцы, инструкции, кодексы. 01:12:23.566 --> 01:12:27.649 Это, конечно, создание внешних регуляторов поведения. 01:12:28.018 --> 01:12:34.851 Дальше регламентация поведения в этих находится в 01:12:34.931 --> 01:12:36.490 этих механизмах. 01:12:37.449 --> 01:12:39.127 Третье — оценение 01:12:44.442 --> 01:12:46.560 также определение санкций. 01:12:49.561 --> 01:12:55.718 Каналами регулирования социального поведения личности являются малые группы, 01:12:55.958 --> 01:13:01.275 совместная деятельность людей, общение людей, 01:13:02.754 --> 01:13:04.633 средства массовой информации. 01:13:08.658 --> 01:13:14.613 Что можно сказать о том, что механизмы регуляции 01:13:16.252 --> 01:13:21.527 социально-психологические механизмы регулирования поведения человека в группе 01:13:21.607 --> 01:13:24.805 и в обществе включают все средства воздействия. 01:13:25.268 --> 01:13:30.503 Это внушение, подражание, подкрепление, пример 01:13:31.382 --> 01:13:36.016 заражение, технологии рекламы и пропаганды. 01:13:36.376 --> 01:13:40.971 Методы и средства социальной технологии и социальной инженерии. 01:13:41.867 --> 01:13:47.470 Социальное планирование и социальное прогнозирование механизмы психологии 01:13:47.591 --> 01:13:53.914 управления. Процесс регулирования повседневного поведения осуществляется на 01:13:54.114 --> 01:14:00.158 ходе активного и пассивного усвоения норм и правил, упражнений. 01:14:01.290 --> 01:14:04.607 Повторение, социализация, воспитание личности. 01:14:08.803 --> 01:14:15.637 В результате регулирования поведения осуществляется 01:14:15.837 --> 01:14:17.235 взаимодействие людей. 01:14:18.294 --> 01:14:24.531 Их совместная деятельность, складываются взаимоотношения, проходит процесс общения, 01:14:24.691 --> 01:14:30.488 а общим итогом действия механизмов социальной регуляции бывает 01:14:30.928 --> 01:14:35.606 манипулирование личностью, модификация поведением личности. 01:14:36.143 --> 01:14:37.582 Социальный контроль. 01:14:42.497 --> 01:14:47.411 Социальный контроль может быть технологическим, включающим 01:14:47.731 --> 01:14:49.809 технологическое звено. 01:14:50.169 --> 01:14:54.764 Там техническая аппаратура, измерительные приборы. 01:14:57.633 --> 01:15:04.430 Приборы, какие-то приборы контроля и даже совокупность 01:15:04.950 --> 01:15:10.588 э-э инструкций, методов организации и осуществления контроля. 01:15:14.524 --> 01:15:19.972 Так, значит, элементы 01:15:21.295 --> 01:15:26.423 технологические, дальше элементы институционный. 01:15:29.350 --> 01:15:35.152 Это обособленные специализированные институты, которые занимаются определённым 01:15:35.272 --> 01:15:37.393 типом социального контроля. 01:15:41.315 --> 01:15:44.796 И моральный, высокотехнологический, институционный 01:15:45.561 --> 01:15:51.278 И моральный — это общественное мнение и механизмы личности, в которых нормы 01:15:51.478 --> 01:15:54.196 поведения группы или личности 01:15:58.754 --> 01:16:03.312 осознаются и переживаются как собственные требования индивида. 01:16:25.319 --> 01:16:26.598 Ну вот моральный, конечно 01:16:32.547 --> 01:16:39.345 Конечно, связано с собственным отношением к контролю морали. 01:16:39.425 --> 01:16:45.023 Там уже как человек, насколько, ну, можно контролировать, конечно, но сама личность 01:16:45.183 --> 01:16:47.822 выступает уже и объектом, и субъектом. 01:16:48.798 --> 01:16:53.761 контроля. Там она сама по себе уже идёт к тому, контролирует какие-то действия, 01:16:53.801 --> 01:17:00.444 иначе, собственно, она потом попадёт в неприятные какие-то 01:17:01.165 --> 01:17:02.765 моменты и ситуации. 01:17:08.128 --> 01:17:09.089 Ну, существует ещё 01:17:11.421 --> 01:17:15.423 Неформальный, неинституционализированный контроль. 01:17:19.024 --> 01:17:21.905 В этом его психологический смысл. 01:17:22.906 --> 01:17:26.227 Главные особенности этого вида контроля состоят в том 01:17:26.992 --> 01:17:32.953 Что его осуществление не требует официального подтверждения полномочий. 01:17:33.273 --> 01:17:39.114 Он основывается не на должностном положении, а на моральном сознании. 01:17:40.034 --> 01:17:45.395 Ведь каждый человек, имеющий моральное сознание, может быть субъектом. 01:17:45.907 --> 01:17:52.907 ...социального контроля, то есть способным оценивать поступки окружающих и свои 01:17:53.588 --> 01:17:54.988 собственные поступки. 01:17:55.428 --> 01:18:00.588 А каждый поступок, совершённый в коллективе, кража, обман, предательство, 01:18:00.828 --> 01:18:02.108 является объектом 01:18:03.176 --> 01:18:08.849 неформального контроля, критики, осуждения, презрения, но со стороны 01:18:09.009 --> 01:18:10.447 окружающих. 01:18:11.366 --> 01:18:13.364 В зависимости от степени 01:18:14.723 --> 01:18:19.205 ...в которой он затрагивает интересы коллектива, к человеку могут быть 01:18:20.166 --> 01:18:24.128 применены и институционализированные механизмы. 01:18:24.288 --> 01:18:30.050 Это административные санкции, увольнение с работы, предание суду и другое. 01:18:30.801 --> 01:18:33.681 Сфера неформального контроля гораздо шире. 01:18:33.961 --> 01:18:39.081 Под его воздействие попадают не только совершённые действие поступки, но и 01:18:39.201 --> 01:18:43.641 намерения совершить какие-то аморальные действия или поступки. 01:18:45.121 --> 01:18:48.162 Важнейшими здесь психологическими механизмами 01:18:49.252 --> 01:18:54.776 Данного неформального психологического контроля является чувство стыда, чувство 01:18:54.936 --> 01:18:57.418 совести, общественное мнение. 01:18:57.899 --> 01:19:04.144 Это они определяют эффективность внешнего воздействия на личность. 01:19:06.711 --> 01:19:13.319 Ну и кратко мы затронем внешние факторы регуляции поведения. 01:19:20.128 --> 01:19:21.330 Здесь можно 01:19:23.069 --> 01:19:28.905 Отметить, что личность включена в сложную систему общественных отношений. 01:19:29.344 --> 01:19:34.780 Все виды отношений, производственные, нравственные, правовые, политические, 01:19:34.860 --> 01:19:38.937 религиозные, идеологические, определяют реальный, объективный 01:19:39.545 --> 01:19:44.819 Должностные и зависимые отношения людей и групп в обществе. 01:19:46.777 --> 01:19:52.131 Поэтому здесь очень много, множества многообразия видов регуляторов. 01:19:55.647 --> 01:19:56.086 В общем 01:19:57.893 --> 01:20:04.820 Фактором общечеловеческой детерминации, 01:20:04.860 --> 01:20:10.586 обусловленности относится образ жизни, стиль жизни, уровень 01:20:10.746 --> 01:20:13.549 благосостояния, социальный контекст 01:20:15.498 --> 01:20:20.173 В сфере духовной жизни общества регуляторами поведения выступают мораль, 01:20:20.493 --> 01:20:26.288 этика, менталитет, культура, субкультура, 01:20:27.047 --> 01:20:29.804 идеал, ценности, образование. 01:20:31.443 --> 01:20:35.759 Средства массовой информации, религия, а также мировоззрение. 01:20:36.165 --> 01:20:42.051 В сфере политики — это власть, социальные движения, бюрократия. 01:20:42.412 --> 01:20:46.256 В сфере правовых отношений — это право, закон. 01:20:46.856 --> 01:20:51.942 Общечеловеческими регуляторами выступают знак, язык. 01:20:52.507 --> 01:20:55.670 Символ, традиции, ритуалы. 01:20:56.351 --> 01:21:02.397 Ну, какие-то ещё стереотипы, э-э, предрассудки, какие-то стандарты, 01:21:02.997 --> 01:21:08.203 социальные ценности, социальные установки. 01:21:08.932 --> 01:21:10.612 Быт, семья. 01:21:15.370 --> 01:21:21.968 Э-э, к общим социально-психологическим феноменам, регулирующим 01:21:22.448 --> 01:21:25.607 социальное поведение, относятся символы. 01:21:26.605 --> 01:21:32.800 Традиции, предрассудки, мода, вкусы, 01:21:34.079 --> 01:21:40.794 слухи. Также может быть реклама, коммуникации. 01:21:41.594 --> 01:21:45.671 К личностным составляющим социально-психологических регуляторов 01:21:45.910 --> 01:21:48.349 относятся социальный престиж. 01:21:49.409 --> 01:21:56.175 Позиция человека, его статус, авторитет, убеждения, 01:21:56.895 --> 01:22:00.538 установки, социальная желательность. 01:22:15.114 --> 01:22:20.638 Вот универсальной формой выражения социальных факторов, которые регулируют 01:22:20.718 --> 01:22:24.921 поведение личности и является социальной нормой. 01:22:28.404 --> 01:22:29.565 Их обстоятельно 01:22:36.045 --> 01:22:38.486 Они отражены в трудах. 01:22:38.966 --> 01:22:45.767 Особенно в трудах, там очень хорошо отражены в трудах Бубневой м. 01:22:46.648 --> 01:22:48.728 1978 год. 01:22:50.728 --> 01:22:54.049 Что из себя представляют социальные нормы? 01:22:54.530 --> 01:23:00.689 Это руководящее начало, образец, правила, принятые в данной 01:23:00.889 --> 01:23:06.969 общности, стандарты поведения, которые 01:23:07.409 --> 01:23:09.888 регламентируют отношения людей. 01:23:18.553 --> 01:23:24.393 Ну, кроме писаных и неписаных, общечеловеческих норм, которые позволяют 01:23:24.473 --> 01:23:29.192 оценивать поведение, регулировать поведение человека в обществе, существуют 01:23:29.352 --> 01:23:32.512 нормы, принятые в той или иной общности. 01:23:32.832 --> 01:23:36.872 Эта общность может быть как формальной, так и неформальной. 01:23:37.717 --> 01:23:40.567 Иногда достаточно узкая по своему составу. 01:23:41.098 --> 01:23:46.615 Часто эта норма, эти нормы регулируют отрицательные с точки зрения большинства 01:23:46.855 --> 01:23:49.693 государства асоциальные формы поведения. 01:23:49.973 --> 01:23:55.169 Это групповые нормы, регулирующие поведение отдельных групп и личностей. 01:23:55.409 --> 01:23:59.526 На основании этого, например, противоправное преступное поведение 01:23:59.926 --> 01:24:04.563 относится уже к разряду нормативного поведения, то есть регулируемого 01:24:06.002 --> 01:24:07.561 определёнными нормами. 01:24:21.795 --> 01:24:26.794 Каналами регулирования социального поведения личности являются малые группы. 01:24:27.370 --> 01:24:34.097 Совместная деятельность людей, общение, общественная практика средства 01:24:34.577 --> 01:24:36.700 массовой информации. 01:24:39.422 --> 01:24:41.104 Спасибо за внимание. 01:24:41.505 --> 01:24:43.467 Мы сегодня заканчиваем с вами. 01:24:44.561 --> 01:24:47.524 Наше общение. 01:24:52.849 --> 01:24:55.812 Я скажу выводы и заключения. 01:24:56.252 --> 01:24:59.856 Мы с вами придём, ну, пришли к выводам и заключениям. 01:25:00.016 --> 01:25:01.297 Что здесь можно сказать? 01:25:02.109 --> 01:25:07.828 Э-э, то есть социально-психологические механизмы регулирования поведения человека 01:25:07.988 --> 01:25:11.548 в обществе включают все средства воздействия. 01:25:11.828 --> 01:25:13.468 Все средства и методы. 01:25:17.027 --> 01:25:22.067 То есть тут внушение, подражание, подкрепление, заражение, пример 01:25:23.361 --> 01:25:28.357 Э-э-э, методы и средства и социальных технологий, социальной инженерии, 01:25:28.517 --> 01:25:33.273 социальное планирование, прогнозирование и механизмы психологии управления. 01:25:34.752 --> 01:25:39.188 Процесс регулирования поведения осуществляется в ходе активного, 01:25:39.308 --> 01:25:42.145 пассивного усвоения норм и правил человека. 01:25:42.869 --> 01:25:47.272 Э-э, повторения, упражнений, социализации, воспитания личности. 01:25:47.793 --> 01:25:49.994 В результате регулирования поведения 01:25:51.040 --> 01:25:55.483 Осуществляется взаимодействие людей, их совместная деятельность, складываются 01:25:55.643 --> 01:25:59.205 взаимоотношения, проходит процесс общения. 01:25:59.525 --> 01:26:04.408 Общим итогом действия механизмов может быть манипулирование личностью, 01:26:04.448 --> 01:26:08.010 модификация поведения личности и социальный контроль. 01:26:14.104 --> 01:26:16.172 Задание для самостоятельной работы. 01:26:17.293 --> 01:26:18.733 Будет следующего порядка. 01:26:18.893 --> 01:26:23.811 Обосновать надо значение социальной психологии в системе научного знания, 01:26:23.891 --> 01:26:28.330 охарактеризовать специфику социально-психологических подходов к 01:26:28.450 --> 01:26:32.808 изучению личности, раскрыть социально-психологическую структуру 01:26:32.968 --> 01:26:38.487 личности и охарактеризовать социальное поведение личности в группах. 01:26:38.843 --> 01:26:40.244 И в обществе в целом. 01:26:40.524 --> 01:26:41.805 Спасибо за внимание.