WEBVTT

00:00:07.795 --> 00:00:10.432
Здравствуйте, уважаемые студенты.

00:00:10.631 --> 00:00:17.502
Сегодня мы с вами рассматриваем дисциплину
«Теория физической культуры и

00:00:17.622 --> 00:00:22.175
спорта», и тему лекции «Социальные функции
спорта».

00:00:25.459 --> 00:00:31.016
На лекции мы с вами рассмотрим, что такое
спорт, классификация вида спорта:

00:00:31.616 --> 00:00:36.933
профессиональный, любительский, спорт как
средство физической культуры, составляющие

00:00:37.053 --> 00:00:40.772
спортивной подготовки — характерные черты
современного спорта.

00:00:43.220 --> 00:00:48.419
Реабилитация в современном спорте основные
звенья социальной системы физической

00:00:48.499 --> 00:00:52.498
культуры и принципы социальной системы
физической культуры.

00:00:53.577 --> 00:01:00.015
Начнём с того, что спорт есть часть
физической культуры.

00:01:01.350 --> 00:01:05.907
Совокупность материальных и духовных
ценностей для игровой и соревновательной

00:01:05.987 --> 00:01:11.743
деятельности. Основу спорта составляет
специфическая соревновательная

00:01:11.863 --> 00:01:16.619
деятельность, направленная на достижение
максимально возможного для данного

00:01:16.779 --> 00:01:17.818
человека результата.

00:01:19.086 --> 00:01:25.206
Следовательно, спорт составляет ту часть
физической культуры, которая сопряжена с

00:01:25.286 --> 00:01:30.645
соревновательной деятельностью,
предъявляющей организму высокое мышечное и

00:01:30.765 --> 00:01:32.485
эмоциональное напряжение.

00:01:33.525 --> 00:01:38.125
Определение понятие спорт очень похоже на
определение физической культуры.

00:01:38.405 --> 00:01:39.645
Отличие только в том, что

00:01:41.175 --> 00:01:45.572
Спорт обеспечивает выполнение игровой и
соревновательной деятельности.

00:01:45.732 --> 00:01:50.048
Игровая, то есть не связанная с созданием
материальных ценностей, существует

00:01:50.128 --> 00:01:57.123
множество различных состязаний, однако мы
их не называем спортивными

00:01:57.243 --> 00:01:58.082
соревнованиями.

00:01:58.911 --> 00:02:01.947
Потому что они связаны с производством
материальных ценностей.

00:02:02.986 --> 00:02:05.064
Таким образом, мы можем понять, что

00:02:08.380 --> 00:02:12.220
Спорт и физическая культура они различны.

00:02:12.340 --> 00:02:18.501
Ну вот на слайде мы показываем, что
существуют различные классификации

00:02:18.821 --> 00:02:23.102
спорта. Ну, первая — это у нас по
возрастному

00:02:23.802 --> 00:02:30.085
По возрасту соревнующихся соревнования
бывают у нас детские, юношеские и

00:02:30.245 --> 00:02:34.927
взрослые. Детские соревнования проводятся
по упрощённым правилам.

00:02:35.208 --> 00:02:38.689
Детский спорт регламентирован строго по
возрасту.

00:02:39.210 --> 00:02:44.292
Детские соревнования красочно оформляются,
они привлекательны, скоротечны.

00:02:45.294 --> 00:02:50.256
Подведение итогов и награждение победителя
нужно производить тут же, после окончания

00:02:50.456 --> 00:02:54.658
соревнований. Условия зачётов должны быть
крайне простыми.

00:02:54.818 --> 00:02:59.219
Рекомендуется награждать детей не очень
ценными подарками, чтобы не иметь

00:02:59.340 --> 00:03:01.340
негативного воспитательного значения.

00:03:02.064 --> 00:03:06.581
Соревнования юношей и взрослых проводятся
по стандартным мировым правилам.

00:03:08.260 --> 00:03:13.617
Второе — это по масштабам спорт бывает
массовым и спорт больших достижений.

00:03:14.256 --> 00:03:18.453
Спорт на уровне массовых разрядов, вплоть
до звания мастера спорта, считается

00:03:18.573 --> 00:03:19.133
массовым.

00:03:20.434 --> 00:03:22.513
Он доступен всем без исключения.

00:03:23.193 --> 00:03:27.990
Ибо здоровый нормальный человек при
систематических мышечных тренировках в

00:03:28.110 --> 00:03:34.027
течение длительного времени может
выполнить разрядные нормы даже мастера

00:03:34.147 --> 00:03:40.024
спорта. Выше мастера спорта — это уже
спорт высших достижений.

00:03:40.587 --> 00:03:46.026
...который требует от спортсменов
максимального напряжения физических сил.

00:03:48.145 --> 00:03:51.584
По статусу третье у нас на слайде.

00:03:51.984 --> 00:03:55.063
Бывают любительские, профессиональные и
инвалидные.

00:03:55.183 --> 00:03:59.582
Спорт считается любительским, если
соревновательная и игровая деятельность

00:03:59.742 --> 00:04:02.141
человека не является основным источником.

00:04:02.356 --> 00:04:03.879
...его жизнедеятельности.

00:04:03.999 --> 00:04:10.130
Хотя в данном случае спортсмен-любитель
может зарабатывать на спорте деньги в виде

00:04:10.170 --> 00:04:12.975
спонсорской помощи, премий, подарков...

00:04:13.580 --> 00:04:18.417
Деньги на сборы, на поездку, на
соревнования и так далее.

00:04:18.737 --> 00:04:24.454
Однако в данном случае спортсмен работает
на каком-то предприятии или учреждении.

00:04:24.494 --> 00:04:26.853
В его трудовой книжке есть запись об этом.

00:04:27.013 --> 00:04:28.652
Он получает заработную плату.

00:04:29.217 --> 00:04:30.497
На данном предприятии.

00:04:31.938 --> 00:04:36.059
Четвёртое, если спортивная деятельность
человека является основным источником его

00:04:36.300 --> 00:04:39.741
жизнедеятельности, то спорт считается
профессиональным.

00:04:39.901 --> 00:04:43.062
В этом случае в трудовой книжке имеется
запись спортсмен.

00:04:43.222 --> 00:04:45.383
За счёт профессиональной спортивной
деятельности

00:04:46.210 --> 00:04:48.171
Он содержит себя и свою семью.

00:04:48.652 --> 00:04:53.015
В нашей стране профессиональный спорт стал
развиваться относительно

00:04:55.529 --> 00:04:57.890
...других стран, э-э, недавно.

00:04:58.251 --> 00:05:02.093
Скорее всего, в нашей стране спорт
является любительски-профессиональным.

00:05:02.373 --> 00:05:07.016
Как правило, на развитие спорта деньги
предусматриваются в бюджете страны, что в

00:05:07.096 --> 00:05:09.457
профессиональном спорте отсутствует.

00:05:10.338 --> 00:05:14.460
По большому счёту, в современном спорте
высших достижений вряд ли можно говорить о

00:05:14.580 --> 00:05:15.260
любительском.

00:05:16.568 --> 00:05:18.528
О любительстве вообще.

00:05:18.968 --> 00:05:25.327
Тренировочные занятия спортсмена в данном
бюджете времени занимают 5—6 часов.

00:05:25.367 --> 00:05:32.007
Утренняя часовая зарядка, дообеденная
полуторачасовая тренировка.

00:05:32.403 --> 00:05:38.600
Вечером два с половиной часа интенсивы
тренировки по объёму и интенсивности

00:05:38.840 --> 00:05:42.679
выполнения мышечных нагрузок вряд ли можно
сравнить это с какой-нибудь

00:05:42.919 --> 00:05:45.598
профессионально трудовой деятельностью
человека.

00:05:49.596 --> 00:05:52.115
К тому же тренировочные занятия
продолжаются.

00:05:52.518 --> 00:05:53.837
Шесть дней в неделю.

00:05:54.357 --> 00:05:59.074
Большое количество соревнований, в которых
участвует спортсмен, представляет всё

00:05:59.234 --> 00:06:01.593
более высокие требования к организму.

00:06:02.992 --> 00:06:08.190
Поэтому современный спорт больших
достижений вряд ли можно назвать

00:06:08.630 --> 00:06:09.469
любительским.

00:06:11.574 --> 00:06:15.290
Инвалидный спорт получил широкое
распространение среди инвалидов проводятся

00:06:15.410 --> 00:06:16.848
Паралимпийские игры.

00:06:17.088 --> 00:06:23.161
Сразу же после основных паралимпийских
после основных Олимпийских игр и в том же

00:06:23.281 --> 00:06:27.317
городе существуют чемпионаты страны Европы
мира по инвалидному спорту.

00:06:27.932 --> 00:06:32.335
Имеются специальные учебные заведения по
физической культуре, где обучаются

00:06:32.696 --> 00:06:36.618
инвалиды с целью получения
профессионального образования.

00:06:41.222 --> 00:06:43.023
Классификация видов спорта.

00:06:44.071 --> 00:06:48.114
Существуют следующие виды спорта,
связанные с активной двигательной

00:06:48.154 --> 00:06:53.999
деятельностью, где результат в зависимости
от уровня зависит от уровня двигательной

00:06:54.119 --> 00:06:57.602
подготовки спортсмена, от уровня
физических возможностей.

00:06:57.962 --> 00:07:02.405
К ним относится лёгкая атлетика,
гимнастика, плавание, спортивные игры,

00:07:02.566 --> 00:07:03.726
лыжный спорт, теннис

00:07:05.456 --> 00:07:08.939
И все спортивные единоборства и другие.

00:07:09.620 --> 00:07:15.024
Виды спорта, связанные с управлением
средствами передвижения, это автомобильный

00:07:15.305 --> 00:07:20.950
спорт, мотоциклетный спорт, велосипедный
спорт, водные лыжи, парусный спорт.

00:07:21.500 --> 00:07:26.136
Виды спорта, где используется специальное
оружие, это стрельба из винтовки, стрельба

00:07:26.216 --> 00:07:31.932
из пистолета, стрельба из лука,
фехтование, биатлон, лыжная гонка, со

00:07:31.972 --> 00:07:33.291
стрельбой из винтовки.

00:07:33.610 --> 00:07:37.647
Дальше у нас виды спорта, связанные с
моделированием, конструкторской

00:07:37.807 --> 00:07:38.726
деятельностью. Это

00:07:39.444 --> 00:07:42.604
Авиамоделизм, водный моделизм и так далее.

00:07:42.964 --> 00:07:46.884
Виды спорта связанные с
абстрактно-логическим обыгрыванием

00:07:46.964 --> 00:07:50.805
соперника: шахматы, шашки и другие.

00:07:51.245 --> 00:07:54.805
Все соответствующие виды спорта невозможно
распределить по пунктам, которые

00:07:55.125 --> 00:07:55.765
приведены.

00:07:57.393 --> 00:07:58.714
Сейчас у меня на слайде.

00:07:58.914 --> 00:08:02.997
Есть виды спорта, которые требуют
нескольких указанных положений, но в связи

00:08:03.078 --> 00:08:06.400
с ними может быть выделена отдельная
категория спорта.

00:08:13.326 --> 00:08:17.289
Какие социальные функции спорта у нас
существуют?

00:08:19.159 --> 00:08:23.965
Ну, вот на слайде я показал кратко, сейчас
мы их рассмотрим более подробно.

00:08:24.165 --> 00:08:28.370
То есть социальная ценность спорта
заключается в том, что, будучи средством

00:08:28.771 --> 00:08:32.615
физического воспитания, физической
подготовки, спорт является важным

00:08:32.776 --> 00:08:35.218
средством подготовки человека к трудовой
деятельности.

00:08:37.796 --> 00:08:42.120
Социальная функция спорта — это первое,
это спорт является средством развития

00:08:42.200 --> 00:08:44.482
двигательных возможностей организма.

00:08:44.722 --> 00:08:51.649
То есть постоянные систематические
мышечные

00:08:51.769 --> 00:08:56.653
тренировки порой в изнурительном режиме
способствуют развитию функциональных

00:08:56.733 --> 00:08:58.055
возможностей организма.

00:08:58.784 --> 00:09:05.218
Собственно соревновательная деятельность,
вызывая околопредельные

00:09:05.378 --> 00:09:10.413
напряжения в жизненно важных системах
организма, способствует расширению границ

00:09:10.533 --> 00:09:11.772
их функционирования.

00:09:12.332 --> 00:09:17.407
У бегунов-марафонцев-лыжников частота
сердечных сокращений часто

00:09:18.669 --> 00:09:22.190
Урежается до 32—34 ударов в минуту.

00:09:22.390 --> 00:09:28.150
При норме нормальных людей 75—77 ударов в
минуту.

00:09:28.550 --> 00:09:35.471
В то же время при преодолении спринтерской
дистанции у лёгкоатлетов

00:09:35.711 --> 00:09:39.192
частота сердечных сокращений достигает
200.

00:09:40.160 --> 00:09:41.959
...и более ударов в минуту.

00:09:42.439 --> 00:09:49.117
Принято считать, что у нетренированных лиц
частота сердечных сокращений во время

00:09:49.397 --> 00:09:51.957
нагрузки не превышает 180 ударов.

00:09:52.117 --> 00:09:56.756
Следовательно, размах частоты сердечных
сокращений у тренированных спортсменов

00:09:57.395 --> 00:10:00.235
составляет 200 ударов в минуту.

00:10:05.390 --> 00:10:06.831
35 ударов в минуту.

00:10:06.911 --> 00:10:13.354
У неспортсменов эти показатели равняются
180—175, то есть разница 100.

00:10:13.635 --> 00:10:19.478
Если мы отнимем максимум от максимума
минимум, то получается, что э-э диапазон у

00:10:19.598 --> 00:10:25.362
спортсмена 165, а у человека, который не
тренируется, у него будет всего 105.

00:10:25.802 --> 00:10:29.841
Следовательно, разница в показателе
частоты сердечных сокращений между

00:10:30.000 --> 00:10:34.479
спортсменами и неспортсменами составляет
60 ударов в минуту.

00:10:34.758 --> 00:10:38.997
Это есть функциональный резерв сердца
тренированных спортсменов.

00:10:39.277 --> 00:10:40.756
Подобную разницу можно отметить

00:10:41.422 --> 00:10:44.739
По многим показателям жизненно важных
систем.

00:10:46.138 --> 00:10:50.294
Опорно-двигательный аппарат, ноги, руки,
скелет под влиянием систематических

00:10:50.374 --> 00:10:54.851
мышечных тренировок видоизменяется как по
форме, так и по прочности.

00:10:55.650 --> 00:10:59.287
Скелетная мускулатура при мышечной
тренировке увеличивается не только по

00:10:59.367 --> 00:11:00.765
объёму, но и по качеству.

00:11:01.932 --> 00:11:06.224
Известно, что под влиянием систематических
мышечных тренировок в организме

00:11:06.465 --> 00:11:08.310
спортсменов изменяется соотношение

00:11:09.673 --> 00:11:13.955
Белых, то есть быстрых и красных,
медленных мышц, в зависимости от характера

00:11:14.035 --> 00:11:15.836
выполняемой тренировки нагрузки.

00:11:16.276 --> 00:11:21.238
Если спортсмен тренируется физическими
упражнениями, скоро скоростной силового

00:11:21.358 --> 00:11:25.160
характера, то у него получается
преимущественно развитие белых быстрых

00:11:25.280 --> 00:11:30.442
мышцы. Второе у нас это спорт — средство
воспитания, характера человека.

00:11:31.840 --> 00:11:36.557
Спорт учит побеждать себя, побеждать
трудности, побеждать соперников.

00:11:36.877 --> 00:11:41.235
Систематические тренировочные занятия с
детских лет воспитывают у юных спортсменов

00:11:41.354 --> 00:11:44.712
высокую ответственность за себя,
уверенность в себе.

00:11:44.952 --> 00:11:47.990
Создающиеся трудности в их преодолении
воспитывают

00:11:48.603 --> 00:11:50.482
Настойчивость, уверенность в победе.

00:11:50.802 --> 00:11:55.319
Часто в спорте спортсменам приходится
помогать друг другу, а это вырабатывается

00:11:55.439 --> 00:11:59.955
чувство дружбы, взаимоуважения и главное,
порядочность во всём.

00:12:00.555 --> 00:12:03.313
Постоянное стремление спортсмена побеждать
соперников

00:12:04.038 --> 00:12:09.633
Быть первым воспитывать в нём стремление
быть первым и в жизни.

00:12:09.953 --> 00:12:14.069
Согласно социологическим исследованиям,
среди руководителей предприятий и

00:12:14.309 --> 00:12:19.025
учреждений, большинство составляют бывшие
спортсмены, которые смело, решительно и

00:12:19.105 --> 00:12:19.385
уверенно

00:12:20.069 --> 00:12:24.392
Ведут свой коллектив к успеху, обладая
хорошим состоянием здоровья, высокой

00:12:24.512 --> 00:12:28.714
физической работоспособностью, они
значительно дольше, чем другие, бывают

00:12:28.795 --> 00:12:30.035
заняты производством.

00:12:30.355 --> 00:12:35.038
У спортсменов, как правило, нет вредных
привычек, как курение, употребление

00:12:35.198 --> 00:12:37.200
алкоголя, наркотических средств.

00:12:37.691 --> 00:12:43.376
А показатели умственно-физической их
работоспособности бывают значительно выше,

00:12:43.456 --> 00:12:44.897
чем у неспортсменов.

00:12:45.618 --> 00:12:52.063
Третье. Спорт — это средство организации
досуга и укрепления

00:12:52.183 --> 00:12:52.663
здоровья.

00:12:53.543 --> 00:12:58.267
Занимаясь систематическими мышечными
тренировками, люди постепенно

00:13:00.790 --> 00:13:03.632
начинают чувствовать мышечную радость.

00:13:04.309 --> 00:13:08.468
Поэтому они с удовольствием и с радостью
идут в спортзал, в бассейн, на лыжю.

00:13:08.708 --> 00:13:13.668
У людей, занимающихся спортом, не остаётся
времени на безделье, на вредные привычки,

00:13:13.868 --> 00:13:16.027
которые, как известно, вредят здоровью.

00:13:16.267 --> 00:13:20.707
В тех семьях, где все без исключения
занимаются физическими упражнениями,

00:13:20.947 --> 00:13:24.706
участвуют в соревнованиях, царит добрая
атмосфера, здоровый дух и весёлое

00:13:24.786 --> 00:13:25.266
настроение.

00:13:26.415 --> 00:13:30.416
Существуют целые системы семейных
соревнований: «Папа, мама, я — спортивная

00:13:30.536 --> 00:13:32.896
семья». Весёлые старты — «Делай как я».

00:13:33.256 --> 00:13:37.816
Массовый спорт, будучи основой для
здорового образа жизни, является средством

00:13:37.896 --> 00:13:42.017
укрепления здоровья, повышения
функциональных возможностей организма.

00:13:42.723 --> 00:13:47.958
Повышение иммунитета, увеличение
физической работоспособности в целом.

00:13:48.198 --> 00:13:50.316
Однако спорт высших достижений.

00:13:50.596 --> 00:13:55.912
Изнурительные тренировки и частое участие
в соревнованиях, безусловно, тяжёлый

00:13:55.952 --> 00:13:56.991
экзамен для спортсмена.

00:13:58.242 --> 00:14:01.524
Этот экзамен может выдержать только от
природа, талантливый, обладающий от

00:14:01.605 --> 00:14:05.288
природы огромными физическими
возможностями индивидуум.

00:14:05.648 --> 00:14:10.812
Поэтому обычные, то есть в физическом
отношении малоталантливые люди больше

00:14:12.534 --> 00:14:13.495
тренировочные.

00:14:14.553 --> 00:14:18.595
Особенно соревновательные нагрузки не
выдерживают и рано уходят со спортивной

00:14:18.676 --> 00:14:22.237
арены, отдаст спорту самое ценное — своё
здоровье.

00:14:22.477 --> 00:14:25.759
К спорту высших достижений нужно
относиться крайне ответственно.

00:14:26.079 --> 00:14:32.522
В первую очередь следует на научной основе
определить физические и

00:14:32.602 --> 00:14:34.643
физиологические возможности организма.

00:14:35.014 --> 00:14:40.094
Его склонности, способности затем уже
заботливо, опять-таки, с учётом научных

00:14:40.214 --> 00:14:43.974
исследований и разработок, организовать
тренировочный процесс так, чтобы

00:14:44.214 --> 00:14:47.453
показатели его в спорте росли закономерно.

00:14:48.013 --> 00:14:52.173
Современный спортсмен высших достижений,
таит в себе опасность ещё в том, что

00:14:52.413 --> 00:14:55.653
практикуется применение различных
допингов, стимуляторов

00:14:57.000 --> 00:15:03.878
Достижение высоких спортивных достижений с

00:15:03.998 --> 00:15:08.797
помощью стимуляторов, на которых организм
спортсмена ещё физически не готов

00:15:09.196 --> 00:15:12.675
физиологически, может привести к
катастрофе.

00:15:13.183 --> 00:15:18.619
Постоянное применение допингов приводит к
разрушению организма спортсмена.

00:15:19.338 --> 00:15:22.376
Следующий у нас спорт — это идеологический
фронт.

00:15:23.815 --> 00:15:28.691
Победы в спорте являются средством и
возможностью быстрого утверждения самого

00:15:28.771 --> 00:15:30.329
спортсмена и его коллектива на

00:15:31.233 --> 00:15:34.951
На определённом уровне. Его победы на
международных соревнованиях способствуют

00:15:35.390 --> 00:15:36.989
росту престижа страны.

00:15:37.429 --> 00:15:41.386
Когда в честь победителя играет гимн его
страны, поднимают флаг, это вызывает

00:15:41.626 --> 00:15:45.343
огромную гордость. Поэтому многие
руководители для того, чтобы завоевать

00:15:45.503 --> 00:15:50.020
славу для своего коллектива средствами
спорта и поддерживают самого спортсмена.

00:15:50.652 --> 00:15:54.449
Производственные показатели любого
коллектива станут известны не сразу, а

00:15:54.489 --> 00:15:58.285
талантливый спортсмен при серьёзной
материальной поддержке коллектива и его

00:15:58.445 --> 00:16:02.841
руководитель, заявав мировые высоты в
спорте, может прославить свой коллектив.

00:16:03.440 --> 00:16:05.558
Поэтому неслучайно оказывают большую

00:16:06.110 --> 00:16:10.710
финансовую поддержку большому спорту,
зная, что приносит огромную идеологическую

00:16:11.510 --> 00:16:16.630
пользу ведётся яростная борьба,
вкладываются большие финансовые средства

00:16:16.790 --> 00:16:19.150
для приобретения права проведения
Олимпийских игр

00:16:20.481 --> 00:16:24.001
Проведение Олимпийских игр — это
возможность продемонстрировать всему миру

00:16:24.081 --> 00:16:27.641
экономическую мощь, политическую зрелость
государства.

00:16:27.841 --> 00:16:33.041
После проведения двадцати Олимпийских игр
в Москве возрос авторитет её как

00:16:33.160 --> 00:16:34.440
спортивной столицы.

00:16:35.000 --> 00:16:37.280
Нам удалось показать экономическую мощь.

00:16:38.002 --> 00:16:39.641
...социологического государства.

00:16:39.841 --> 00:16:43.080
Величие нашей страны, гостеприимность
народов и так далее.

00:16:43.360 --> 00:16:47.479
Также в четырнадцатом году, когда
Олимпиада проходила в Сочи, мы показали

00:16:47.559 --> 00:16:53.477
всему миру, что Россия — это спортивная
держава и

00:16:54.231 --> 00:17:00.305
А может одерживать большие победы на
высоких соревнованиях.

00:17:00.704 --> 00:17:02.383
Спорт как экономика.

00:17:02.622 --> 00:17:05.779
Необходимо рассматривать эту функцию в
разных позициях.

00:17:05.899 --> 00:17:09.855
Во-первых, спортивная деятельность
повышает двигательную подготовленность

00:17:10.055 --> 00:17:13.252
людей, способствует увеличению
производительности труда.

00:17:13.840 --> 00:17:19.707
В итоге мышечные тренировки занимают
приносят экономическую выгоду.

00:17:19.866 --> 00:17:20.625
Кроме этого,

00:17:22.068 --> 00:17:25.348
Физически тренированный спортсмен на
протяжении всего рабочего дня на

00:17:25.508 --> 00:17:29.267
производстве поддерживает высокую
умственную и физическую работоспособность.

00:17:29.747 --> 00:17:32.666
Он не тратит своё время на перекуры и
вредные привычки.

00:17:32.906 --> 00:17:36.665
Во-вторых, спорт на современном этапе
становится индустрией.

00:17:37.265 --> 00:17:41.424
Всё более мощное развитие получают отрасли
промышленности, производящие спортивные

00:17:41.544 --> 00:17:42.464
товары, инвентарь.

00:17:45.092 --> 00:17:48.891
Оборудование и другие приспособления.

00:17:49.610 --> 00:17:54.409
В этом понимании экономическая роль
околоспортивной деятельности чрезвычайно

00:17:54.489 --> 00:18:00.526
велика. В-третьих, спорт приносит огромную
материальную выгоду от рекламной

00:18:00.646 --> 00:18:01.206
деятельности.

00:18:02.018 --> 00:18:06.536
Современная спортивная индустрия
используется многими для рекламы продукции

00:18:06.696 --> 00:18:08.696
предприятий, учреждений и так далее.

00:18:10.215 --> 00:18:14.774
И последнее — это спорт как посол мира
между государствами, между людьми разных

00:18:14.894 --> 00:18:16.213
национальностей и возрастов.

00:18:16.293 --> 00:18:17.333
Спортсмены, занимаясь

00:18:18.180 --> 00:18:24.213
Совместными мышечными тренировками
становятся близки друг другу,

00:18:24.852 --> 00:18:31.325
дружат между собой, взаимодействуют
тренера спортивной

00:18:31.445 --> 00:18:33.682
организации, что снижает

00:18:35.059 --> 00:18:37.059
негативное напряжение между странами.

00:18:37.459 --> 00:18:42.699
Но сейчас у нас в двадцать третьем году мы
видим, что спорт стал уже как политика на

00:18:42.739 --> 00:18:48.260
нашу страну постоянно проводят санкции, и
паралимпийским спортсменам не дают

00:18:48.420 --> 00:18:51.460
выступать, потому что они выгребают все
медали.

00:18:53.058 --> 00:18:58.416
А-а, в на Олимпиадах и наших спортсменов
обвиняют в допинге

00:18:59.855 --> 00:19:05.012
подтусовывают результаты для того, чтобы
наша страна не выступала на мировых

00:19:05.092 --> 00:19:11.489
соревнованиях. Следовательно страны Запада

00:19:13.412 --> 00:19:19.295
Бояться победы нашей страны на
международных соревнованиях, а как мы

00:19:19.455 --> 00:19:22.977
говорили, спорт, он ещё даёт и имидж
страны.

00:19:25.859 --> 00:19:31.663
Пойдём дальше. Составляющие спортивной
подготовки

00:19:33.091 --> 00:19:34.411
Что в себя включают?

00:19:35.411 --> 00:19:39.050
Ну, физическая подготовка спортсмена,
чтобы выступать на таких огромных

00:19:40.449 --> 00:19:45.808
соревнованиях и не пропускать
соревновательный режим.

00:19:46.843 --> 00:19:48.524
Должна быть физическая подготовка.

00:19:48.644 --> 00:19:52.526
Она обеспечивает достижение спортивной
формы высокого уровня, всесторонней

00:19:52.606 --> 00:19:56.808
подготовленности к достижению максимально
возможного спортивного результата.

00:19:57.248 --> 00:20:02.571
Спортивная форма включает следующие виды у
нас спортивной подготовки спортсмена.

00:20:04.406 --> 00:20:06.409
На слайде мы их показали.

00:20:06.649 --> 00:20:10.935
Рассмотрим подробно каждый из них.

00:20:12.040 --> 00:20:16.722
Известно, что физическая подготовка в
видах спорта, где решающее значение имеет

00:20:16.842 --> 00:20:21.523
физическая подготовленность, достигается
систематическими мышечными тренировками.

00:20:21.803 --> 00:20:25.805
Физическая подготовка во всех видах
спортивной деятельности, даже не связанных

00:20:25.965 --> 00:20:31.407
со столь решающим значением физической
подготовленности, как шахматы и шашки, Йо,

00:20:31.687 --> 00:20:33.288
имеет решающее значение.

00:20:34.140 --> 00:20:38.217
Даже шахматисты на современном этапе
уделяют большое внимание физической

00:20:38.417 --> 00:20:44.652
подготовке. Например, чемпионы мира могут
играть такие виды спорта, как

00:20:45.052 --> 00:20:51.808
футбол, теннис, что позволяет им поднимать
физическую

00:20:51.927 --> 00:20:53.966
подготовку, общую физическую подготовку.

00:20:54.250 --> 00:20:58.489
Общая физическая подготовка характерна для
начального этапа подготовки спортсменов

00:20:58.609 --> 00:21:02.728
вообще и для подготовительного периода в
спорте, в частности.

00:21:03.128 --> 00:21:05.087
Специальная подготовка осуществляется

00:21:11.485 --> 00:21:12.565
по определённым

00:21:13.572 --> 00:21:19.135
Плану, где спортсмен приближается к
соревновательным нагрузкам.

00:21:19.776 --> 00:21:26.619
Дальше у нас идёт это техническая
подготовка, то есть процесс овладения

00:21:26.779 --> 00:21:29.821
техникой выполнения физических упражнений.

00:21:32.010 --> 00:21:36.490
Техника, как известно, характеризуется
эффективностью выполнения двигательного

00:21:36.650 --> 00:21:42.970
действия. Поэтому необходимо помнить, что
уже на начальном этапе привлечения к

00:21:43.090 --> 00:21:48.690
физическим упражнениям важно выбрать самый
эффективный способ выполнения данного

00:21:48.810 --> 00:21:49.890
двигательного действия.

00:21:51.235 --> 00:21:55.872
В прыжках в высоту в настоящее время
техникой считается способ фосберифло.

00:21:56.111 --> 00:21:59.588
Ибо при прочих равных условиях
двигательной подготовленности даёт

00:21:59.708 --> 00:22:03.026
спортсмену преимущество 10—15 см.

00:22:03.465 --> 00:22:07.822
Поэтому юных спортсменов необходимо сразу
обучать технике данного прыжка.

00:22:08.186 --> 00:22:12.230
Ибо овладение техникой и физической
подготовкой идут параллельно.

00:22:12.631 --> 00:22:17.596
Для овладения конкретным техническим
приёмом выполнения физических упражнений

00:22:17.756 --> 00:22:21.160
необходим определённый уровень физической
подготовленности.

00:22:23.202 --> 00:22:24.884
Тактическая подготовка у нас.

00:22:26.854 --> 00:22:29.691
Идёт организация ведения борьбы
спортсмена.

00:22:29.931 --> 00:22:32.129
Тактика бывает индивидуальной.

00:22:32.409 --> 00:22:35.846
В основном в тех видах спорта, где
спортсмены соревнуются со временем,

00:22:36.285 --> 00:22:38.004
тяжестью и снарядом.

00:22:38.443 --> 00:22:42.839
В единоборствах тактика зависит не только
от самого спортсмена, но и от соперника.

00:22:43.763 --> 00:22:47.126
Здесь необходимо знать сильные и слабые
стороны соперника.

00:22:47.486 --> 00:22:53.491
В командных видах спорта разрабатываются
тактические приёмы для всей команды,

00:22:54.412 --> 00:22:58.695
отдельных исполнителей с учётом амплуа
данного спортсмена: защитник, нападающий.

00:23:01.178 --> 00:23:02.656
Страж ворот и так далее.

00:23:03.016 --> 00:23:07.292
В современном спорте высших достижений,
особенно в профессиональном спорте,

00:23:08.211 --> 00:23:11.968
тактической подготовкой занимается старший
тренер.

00:23:12.567 --> 00:23:17.043
Следующее у нас — это морально-волевая
психологическая подготовка.

00:23:18.036 --> 00:23:23.876
Должна вестись с учётом физиологических
психологических характеристик данного

00:23:23.996 --> 00:23:29.036
спортсмена и, прежде всего, с учётом его
высшей нервной деятельности.

00:23:29.756 --> 00:23:34.636
Чрезвычайно важно, чтобы тренер ставил
перед воспитанником только выполнимые

00:23:34.716 --> 00:23:35.196
задачи.

00:23:35.822 --> 00:23:39.218
Только при этом воспитывается уверенность
человека в победе.

00:23:39.658 --> 00:23:44.772
Уверенность не должна перерасти в
самоуверенность для чего необходимо

00:23:44.892 --> 00:23:47.170
постоянно усложнять выполнение задач.

00:23:48.169 --> 00:23:52.284
Спортивная деятельность способствует
воспитанию таких черт характера.

00:23:53.138 --> 00:23:58.977
Как честность, умение помогать друг другу,
патриотизм, умение преодолевать трудности,

00:23:59.177 --> 00:24:01.817
воспитывать силу воли, целеустремлённость.

00:24:04.097 --> 00:24:09.217
Теоретическая подготовка — это когда
тренер должен постоянно анализировать

00:24:09.777 --> 00:24:11.657
выполняемые двигательные действия.

00:24:12.627 --> 00:24:17.147
Особенности тренировочного процесса и
постоянно вовлекать в эту дискуссию своего

00:24:17.187 --> 00:24:22.427
воспитанника. Постепенно у спортсмена
вырабатывается инициатива,

00:24:22.507 --> 00:24:27.747
самостоятельность в осмыслении содержания
тренировочной работы.

00:24:28.347 --> 00:24:31.187
Здесь уместно сказать об отличии детского
тренера.

00:24:32.246 --> 00:24:33.606
От тренера взрослых.

00:24:34.766 --> 00:24:40.486
Детский тренер ведёт своего воспитанника
как бы за руку по тернистым путям спорта.

00:24:40.726 --> 00:24:43.047
Как правило, принцип детского тренера
делает

00:24:43.847 --> 00:24:49.008
Так, как я. Если этот принцип хорош для
детского спорта, то он совершенно не

00:24:49.128 --> 00:24:50.529
подходит для взрослого.

00:24:50.849 --> 00:24:56.010
Ибо физическая подготовка, техническая
подготовка взрослых спортсменов с каждым

00:24:56.050 --> 00:25:00.651
днём опережает уровень подготовленности
современного тренера.

00:25:01.480 --> 00:25:07.835
Поэтому тренер-педагог и взрослый
спортсмен должны анализировать современные

00:25:07.955 --> 00:25:13.031
публикации, данные различных характеристик
современной спортивной деятельности.

00:25:13.470 --> 00:25:15.988
Только тогда можно рассчитывать на успех.

00:25:16.308 --> 00:25:19.026
Сотрудничество тренера, педагога и
спортсмена

00:25:20.460 --> 00:25:23.177
Это целая научная лаборатория.

00:25:26.294 --> 00:25:31.289
Таким образом, мы понимаем, что
характерные черты современного спорта

00:25:32.887 --> 00:25:34.485
могут заключаться в следующем.

00:25:36.974 --> 00:25:41.330
Это тоже социальная функция спорта вообще.

00:25:41.730 --> 00:25:48.684
Ну, первое. Раннее привлечение детей к
занятиям спортивной деятельностью, то есть

00:25:48.844 --> 00:25:52.002
резкое омоложение занимающихся детским
спортом.

00:25:54.883 --> 00:25:58.603
Ну, на слайде мы вывели их и сейчас
подробно тоже рассмотрим.

00:25:58.803 --> 00:26:03.043
Регулярно занимаясь спортивной
деятельностью, дети повышают

00:26:03.163 --> 00:26:05.603
функциональные возможности своего
организма.

00:26:06.723 --> 00:26:11.123
Однако следует помнить о том, что в
отличие от взрослых спортсменов, наряду с

00:26:11.243 --> 00:26:13.283
обеспечением высоких спортивных
результатов

00:26:14.538 --> 00:26:20.577
Резервные возможности организма, его
энергетические ресурсы должны быть

00:26:20.737 --> 00:26:23.616
направлены на рост и развитие организма.

00:26:24.016 --> 00:26:26.175
Особенно на половое созревание.

00:26:26.255 --> 00:26:31.734
До сих пор остаётся без ответа вопрос: с
какого возраста детей можно привлекать к

00:26:31.814 --> 00:26:32.974
спортивной деятельности?

00:26:34.917 --> 00:26:39.714
Практикуется ранняя спортивная
специализация в таких видах спорта, как

00:26:39.993 --> 00:26:42.672
гимнастика, плавание, фигурное катание.

00:26:44.031 --> 00:26:49.228
В плавании стало нормой, когда высокие
спортивные результаты показывают девочки в

00:26:49.268 --> 00:26:51.267
период своего полового созревания.

00:26:52.646 --> 00:26:56.890
Насильственное вмешательство в процесс
роста и развития организма изнурительными

00:26:56.970 --> 00:27:01.535
мышечными тренировками, безусловно, может
повлиять негативно и вызывать

00:27:01.695 --> 00:27:06.780
преждевременное изнашивание молодого, ещё
не окрепшего организма, даже вызывать

00:27:06.941 --> 00:27:08.462
задержку в росте и в развитии.

00:27:09.730 --> 00:27:15.922
В этой связи нам хочется пожелать
спортсменам, педагогам больше

00:27:16.281 --> 00:27:21.834
осторожности. Согласно данным, полученным
в лаборатории физиологии и физической

00:27:21.954 --> 00:27:25.070
культуры детей к систематическим

00:27:25.919 --> 00:27:31.724
Занятия мышечными тренировками по
гимнастике, плаванию, фигурному катанию

00:27:32.124 --> 00:27:34.406
можно допускать с шести лет.

00:27:34.806 --> 00:27:38.849
Однако детей в этом возрасте необходимо
обучать технике выполнения физических

00:27:38.929 --> 00:27:41.852
упражнений развитию двигательных качеств.

00:27:42.440 --> 00:27:47.595
Нужно планировать и организовывать в
условиях двигательной свободы, различных

00:27:47.715 --> 00:27:50.312
подвижных игр и спортивных развлечений.

00:27:50.752 --> 00:27:55.827
Среди специалистов по физической культуре,
тренеров, физиологов и медиков идут

00:27:55.907 --> 00:28:01.023
постоянные дискуссии по поводу привлечения
детей к соревновательной деятельности и по

00:28:01.103 --> 00:28:02.182
форме их проведения.

00:28:03.234 --> 00:28:07.669
Ну, во-первых, среди детей младшего
возраста необходимо проводить соревнования

00:28:08.268 --> 00:28:11.664
в основном по технике выполнения
физических упражнений.

00:28:11.984 --> 00:28:14.182
То есть по красоте их выполнения.

00:28:14.661 --> 00:28:18.497
Ибо в этом возрасте целесообразно
заниматься в основном технической

00:28:18.696 --> 00:28:20.255
подготовкой юных спортсменов.

00:28:21.162 --> 00:28:26.878
Во-вторых, время от времени необходимо
продлить соревнования по показателям

00:28:27.157 --> 00:28:29.116
двигательных способностей детей.

00:28:29.556 --> 00:28:34.232
Как известно, соревнования по двигательным
способностям в большей мере направлены на

00:28:34.312 --> 00:28:36.031
достижение максимального результата.

00:28:36.623 --> 00:28:40.461
...и требуют от детей максимального
физического и эмоционального напряжения.

00:28:40.660 --> 00:28:45.257
Следовательно, эти показатели способствуют
росту функциональных возможностей

00:28:45.417 --> 00:28:49.734
организма. Увлекаться этими соревнованиями
не следует.

00:28:50.014 --> 00:28:54.610
Соревнований по технике физических
упражнений должно быть много, а по

00:28:54.770 --> 00:28:56.889
двигательным качествам — не более чем...

00:28:57.618 --> 00:29:01.942
Один раз-два раза в месяц для младшего
школьного возраста.

00:29:02.142 --> 00:29:07.788
По мере развития тренировочности и
взросления детей доля соревнований по

00:29:07.908 --> 00:29:11.472
технике физических упражнений в системе
общей соревновательной деятельности

00:29:11.632 --> 00:29:16.396
уменьшается. А количество соревнований на
уровень двигательных способностей

00:29:16.557 --> 00:29:17.117
возрастает.

00:29:18.142 --> 00:29:23.741
В-третьих, чрезвычайно важной является
проблема отбора детей для соревновательной

00:29:23.821 --> 00:29:30.460
деятельности. Известно, что не всем
суждено природой стать музыканток.

00:29:30.580 --> 00:29:32.779
Так почему же все хотят быть спортсменами?

00:29:32.979 --> 00:29:36.618
Потому что важно определить способности
детей к спортивной деятельности.

00:29:36.947 --> 00:29:42.551
Тренер-педагог обязан с помощью простых
тестов, а ещё лучше, используя научную

00:29:42.671 --> 00:29:48.314
аппаратуру, определить двигательные
задатки детей, на основе которых будут

00:29:48.434 --> 00:29:51.075
развиваться двигательные способности.

00:29:51.516 --> 00:29:54.878
Например, для выявления задатков
выносливости можно рекомендовать

00:29:55.198 --> 00:29:58.360
упражнения с задержкой дыхания на вдохе и
выдохе.

00:29:59.267 --> 00:30:04.192
Потребление кислорода является основным
условием обеспечения физической

00:30:04.272 --> 00:30:05.513
работоспособности.

00:30:06.154 --> 00:30:10.598
Определение быстроты может быть
осуществлено с помощью теста, суть

00:30:10.718 --> 00:30:15.043
которого заключается в работе кисти руки в
ограниченном пространстве.

00:30:15.675 --> 00:30:17.076
За определённое время.

00:30:17.396 --> 00:30:20.917
Этот тест даёт возможность определить
характерную быстроту всех составных

00:30:21.597 --> 00:30:27.919
испытуемых. Следующий у нас — это быстрый
рост спортивных результатов,

00:30:28.119 --> 00:30:31.080
рекордов. Это зависит, как известно, от
ряда факторов.

00:30:31.627 --> 00:30:38.232
...эффективности учебно-тренировочного
процесса со

00:30:38.512 --> 00:30:42.155
спортсменами высшего уровня
материально-технического обеспечения.

00:30:42.996 --> 00:30:48.160
Дальше — это увеличение объёма и
интенсивности тренировок в спорте в

00:30:48.280 --> 00:30:49.801
настоящее время стали нормой...

00:30:50.269 --> 00:30:53.548
Ежедневные пяти-шестичасовые тренировочные
занятия.

00:30:53.908 --> 00:31:00.265
Интенсивность которых, особенно перед
соревнованиями, резко увеличивается,

00:31:01.025 --> 00:31:04.383
что приближается по физической,
эмоциональной нагрузке к условиям

00:31:04.463 --> 00:31:09.061
соревнований. Так, лыжники за одну
тренировку преодолевают расстояние 50—60

00:31:09.221 --> 00:31:09.741
км.

00:31:13.331 --> 00:31:18.572
Штангисты за одну тренировку поднимают
десятки, сотни тонн тяжести.

00:31:19.132 --> 00:31:25.612
Режим тренировок во многих видах спорта
состоит из двухразовых в день

00:31:25.852 --> 00:31:29.173
тренировок. Утром, часовая тренировка до
обеда

00:31:31.539 --> 00:31:33.700
Полуторачасовая тренировка.

00:31:34.380 --> 00:31:37.862
А вечером продолжительность тренировки
может быть два с половиной часа.

00:31:38.142 --> 00:31:41.704
Интенсивность этих тренировок
включительно, исключительно велика.

00:31:42.024 --> 00:31:45.866
Поэтому современный спорт он
высокопрофессионален.

00:31:47.026 --> 00:31:51.228
Следующее, что мы рассмотрим, — это
высокое материально-техническое

00:31:51.348 --> 00:31:52.468
обеспечение спорта.

00:31:55.046 --> 00:31:59.771
Современные спортивные сооружения, залы,
дворцы, манежи строятся в соответствии с

00:31:59.851 --> 00:32:04.336
мировыми стандартами, где имеются все
условия для организации тренировочного

00:32:04.456 --> 00:32:06.018
процесса и соревнований.

00:32:06.619 --> 00:32:09.782
Техническая оснащённость спортивных
сооружений очень высока.

00:32:10.723 --> 00:32:15.040
Электронно-компьютерные системы контроля и
анализа позволяют фиксировать и

00:32:15.120 --> 00:32:17.519
анализировать спортивные результаты.

00:32:24.115 --> 00:32:28.193
Оснащённость спортсменов индивидуальным
инвентарём и оборудованием.

00:32:28.600 --> 00:32:30.482
стремительно развивается.

00:32:31.563 --> 00:32:35.728
Современные пловцы стали применять
гидрокостюмы, лёгкоатлеты, специальные

00:32:35.808 --> 00:32:40.733
комбинезоны, которые в значительной
степени уменьшают сопротивление воды и

00:32:40.853 --> 00:32:43.336
воздуха. Экипировка

00:32:44.418 --> 00:32:49.379
Современного лыжника и конькобежца состоит
из множества различных лыж и коньков.

00:32:49.619 --> 00:32:55.820
Всё это дорогостоящее и выполняется по
индивидуальному закону заказу.

00:32:56.540 --> 00:33:01.021
Следующее — это бурное проникновение в
спорт физической культуры.

00:33:05.378 --> 00:33:10.016
В последние годы значительное развитие
получила теория спорта в рамках

00:33:10.255 --> 00:33:12.054
физкультурологии.

00:33:12.214 --> 00:33:14.933
Разработаны основы спортивных тренировок.

00:33:15.572 --> 00:33:20.649
В связи со спортивным развитием спорта
роль физиологии, спорта, психологии,

00:33:20.729 --> 00:33:24.207
спорта, социологии, спорта, теории спорта
значительно взрослели.

00:33:25.833 --> 00:33:30.917
Известно, что при прочих равных условиях
физической подготовленности решающее

00:33:30.997 --> 00:33:35.320
значение приобретает теоретическая и
психологическая подготовка спортсмена.

00:33:37.081 --> 00:33:43.365
Физиологический контроль за ходом развития
показатели тренировочности.

00:33:44.204 --> 00:33:49.808
Состоянием в организме в ходе каждого
тренировочного занятия обеспечивает успех

00:33:50.328 --> 00:33:51.969
спортивной деятельности.

00:33:52.609 --> 00:33:58.213
Определение физической работоспособности,
аэробная и анаэробной работоспособности

00:33:58.413 --> 00:34:02.136
организма, определение кислородной ёмкости
крови и другие.

00:34:02.823 --> 00:34:05.622
По многим определяется успех спортивной
деятельности.

00:34:06.022 --> 00:34:09.660
Наконец, определение вышеуказанных
функциональных показателей в процессе

00:34:10.179 --> 00:34:15.217
восстановления после тренировочных
нагрузок позволяет рационализировать,

00:34:15.297 --> 00:34:18.775
оптиматизировать предстоящую тренировочную
нагрузку.

00:34:19.182 --> 00:34:22.821
Отмечая при этом индивидуальные
особенности каждого спортсмена.

00:34:23.261 --> 00:34:27.661
Определение функциональных показателей
психического состояния в значительной мере

00:34:27.781 --> 00:34:32.020
позволяет выявлять перспективность юного
спортсмена.

00:34:37.780 --> 00:34:40.820
Рекреация и реабилитация в современном
спорте.

00:34:41.417 --> 00:34:46.984
Рекреация означает смену видов
деятельности для оптимизации процесса

00:34:47.144 --> 00:34:48.666
мышечных тренировок.

00:34:49.146 --> 00:34:51.790
Это широко применяется в современном
спорте.

00:34:52.030 --> 00:34:56.195
При современных интенсивных многочасовых
мышечных тренировках организма

00:34:56.864 --> 00:35:00.628
Спортсмен быстро устаёт, организм
спортсмена быстро устаёт.

00:35:00.708 --> 00:35:04.794
То есть, наступает утомление, и его
адаптационные способности не позволяют

00:35:04.874 --> 00:35:06.876
дальнейшее выполнение мышечной нагрузки.

00:35:07.397 --> 00:35:12.003
Смена характера тренировочного процесса,
смена содержания средств тренировок

00:35:12.800 --> 00:35:18.004
Наконец, переключение временно на другой
вид деятельности, на другой вид спорта

00:35:18.405 --> 00:35:23.369
позволяет спортсмену сохранять спортивную
форму и создают физиологические и

00:35:23.569 --> 00:35:26.612
психологические условия для дальнейшего
его развития.

00:35:27.333 --> 00:35:31.536
Реабилитация означает восстановление
утраченных в связи с получением травмы

00:35:31.697 --> 00:35:32.457
функций мозга.

00:35:33.554 --> 00:35:39.315
...и организма. Это уже похоже на лечение,
но средствами физической культуры:

00:35:39.355 --> 00:35:44.036
лечебная физкультура, лечебная гимнастика,
спортивная медицина и другие.

00:35:45.356 --> 00:35:49.436
Кроме того, реабилитация, то есть
восстановление функционального состояния

00:35:49.596 --> 00:35:50.997
после мышечных тренировок...

00:35:51.735 --> 00:35:55.131
В настоящее время играет исключительное
значение.

00:35:57.049 --> 00:36:01.244
После длительных многочасовых тренировок
организм, в частности функции остальных

00:36:01.364 --> 00:36:05.959
систем должны интенсивно
восстанавливаться, чтобы встретить новую

00:36:06.079 --> 00:36:08.317
волну предстоящей мышечной тренировки.

00:36:09.352 --> 00:36:15.030
Для этого нужны разнообразные средства
восстановления витаминизация, полноценная

00:36:15.190 --> 00:36:21.507
пища, сауна, массаж, водные процедуры,
различного рода биостимуляторы.

00:36:22.507 --> 00:36:27.065
От степени восстановления организма
зависит активность предстоящей тренировки.

00:36:28.265 --> 00:36:33.859
Главное развитие основных физиологических
показателей тренированности в итоге

00:36:33.979 --> 00:36:36.017
приобретения спортивной формы.

00:36:37.735 --> 00:36:43.649
Следующее у нас — это наличие
высококвалифицированных физкультурных

00:36:43.768 --> 00:36:44.248
кадров.

00:36:45.703 --> 00:36:51.616
которые готовятся в специальных средних и
высших физкультурных учебных заведениях.

00:36:52.056 --> 00:36:57.130
В нашей стране имеется большое количество
техникумов физической культуры, Институтов

00:36:57.250 --> 00:37:02.005
физической культуры, Академий физической
культуры, факультетов физической культуры

00:37:04.517 --> 00:37:09.236
Следующее — это выпуск научно-методической
и учебной литературы, что имеет огромное

00:37:09.356 --> 00:37:15.234
значение для молодых специалистов, так как
методическая литература позволяет найти

00:37:16.354 --> 00:37:19.033
как раз информацию по тем или иным
вопросам.

00:37:19.729 --> 00:37:24.365
Дальше. Бурное развитие агитации,
пропаганды идей спорта, а также рекламная

00:37:24.445 --> 00:37:30.199
деятельность спорта. Последнее получает
свою всё большее развитие, составляет

00:37:30.279 --> 00:37:34.236
значительную часть материальной поддержки
современного спорта.

00:37:35.115 --> 00:37:40.070
Мощное развитие мирового спортивного
движения, особенно олимпийского.

00:37:45.017 --> 00:37:50.174
Олимпийское спортивное движение во все
времена имело большой авторитет.

00:37:50.574 --> 00:37:56.490
Но особенность современного олимпийского
движения заключается в том, что требует

00:37:56.570 --> 00:37:58.289
больших финансовых затрат.

00:37:58.849 --> 00:38:02.967
Денежные вознаграждения самих спортсменов,
тренеров и организаторов спортивного

00:38:03.127 --> 00:38:03.407
движения

00:38:04.227 --> 00:38:06.185
Выросли до значительных размеров.

00:38:06.744 --> 00:38:13.418
В настоящее время все спортивные федерации
российского и мировых уровней в

00:38:13.538 --> 00:38:16.854
основном зависят от Олимпийских комитетов
соответствующих уровней.

00:38:17.054 --> 00:38:21.010
Практически все подчиняются Олимпийскому
циклу подготовки спортсменов.

00:38:21.250 --> 00:38:22.809
Это диктует свои условия.

00:38:23.970 --> 00:38:27.489
Например, в нашей стране изменения в
спортивную квалификацию вносятся в

00:38:27.529 --> 00:38:29.448
зависимости от олимпийского цикла.

00:38:29.648 --> 00:38:33.006
То есть сразу же после проведения
Олимпийских игр.

00:38:33.406 --> 00:38:38.044
Затем по новым условиям проводятся
спартакиады народов России и так далее.

00:38:38.124 --> 00:38:41.282
В каждой стране имеются Национальные
олимпийские комитеты.

00:38:41.628 --> 00:38:46.904
НОК, которые является членом
Международного Олимпийского комитета МОК.

00:38:47.024 --> 00:38:52.700
Каждый НоК вносит в МОК денежные взносы,
что составляет финансовую основу для

00:38:52.860 --> 00:38:54.979
существования и развития Олимпийского вида
спорта

00:38:58.767 --> 00:39:03.171
Бурное проникновение в сферу спортивной
деятельности всевозможных стимулирующих

00:39:03.251 --> 00:39:04.613
средств и допингов.

00:39:05.534 --> 00:39:11.860
Последнее у нас идёт, рассмотрим последние
характерная черта современного спорта.

00:39:12.140 --> 00:39:15.704
Следует отметить, что проявление этого
фактора в спортивной деятельности бывает

00:39:15.824 --> 00:39:16.825
двоякое. Во-первых

00:39:18.223 --> 00:39:22.465
Применяя длительное время различного рода
стимулирующие средства, спортсмен

00:39:22.705 --> 00:39:28.027
добивается ускоренного развития скелетной
мускулатуры, зная о том, что спортивный

00:39:28.147 --> 00:39:31.148
результат зависит от его мышечной массы.

00:39:35.350 --> 00:39:38.191
Порой у спортсменов мышечная масса
нарастает.

00:39:38.929 --> 00:39:41.932
настолько интенсивно, что это приводит к
дисгармонии.

00:39:42.372 --> 00:39:48.698
При этом многие внутренние органы в своём
развитии не успевают достигать общего

00:39:48.778 --> 00:39:50.619
уровня развития в организме.

00:39:50.980 --> 00:39:54.543
Особенно уровня развития скелетной
мускулатуры.

00:39:57.435 --> 00:40:01.902
Эта дисгармония может привести к срыву
адаптационных процессов.

00:40:02.022 --> 00:40:03.737
То есть, несмотря на наличие

00:40:14.215 --> 00:40:18.978
определённых способностей техника
выполнения тех или иных упражнений будет

00:40:19.299 --> 00:40:25.143
уже страдать то есть

00:40:26.544 --> 00:40:32.309
особенно опасно это молодому растущему
организму, где рост и дифференциация

00:40:32.469 --> 00:40:35.191
клеток всех органов и системы интенсивно
продолжаются

00:40:36.945 --> 00:40:43.630
При этом вместо гармоничного развития всех
органов и систем организма может произойти

00:40:44.511 --> 00:40:48.474
гипертрофированное развитие отдельных
систем нервно-мышечного и

00:40:48.554 --> 00:40:52.677
опорно-двигательного аппарата: дыхательный
и сердечно-сосудистой.

00:40:53.462 --> 00:40:59.141
Системы. Менее вовлечённые в сферу
двигательной деятельности системы остаются

00:40:59.421 --> 00:41:02.820
менее вовлечёнными, и их развитие не может
замедляться.

00:41:03.540 --> 00:41:08.779
При предъявлении повышенных требований это
скажется на функционировании важных

00:41:08.859 --> 00:41:09.259
систем.

00:41:10.267 --> 00:41:14.551
Следующее: спортсмены применяют допинг
непосредственно перед соревнованиями, что

00:41:14.671 --> 00:41:19.756
стимулирует получение спортивного
результата.

00:41:20.436 --> 00:41:22.238
Это весьма опасное явление.

00:41:22.398 --> 00:41:27.162
Когда спортсмену вводят какой-нибудь
биостимулятор, функциональное состояние

00:41:27.283 --> 00:41:28.043
отдельных систем

00:41:28.847 --> 00:41:34.931
...и органов доходят до такого уровня, на
котором организм не способен выдерживать

00:41:35.131 --> 00:41:37.853
возросшие физические нагрузки.

00:41:38.374 --> 00:41:43.577
И происходит срыв механизмов краткосрочной
адаптации к физической нагрузке.

00:41:44.698 --> 00:41:49.462
Нередки трагические случаи в спорте в
применении допинга перед соревнованиями.

00:41:50.706 --> 00:41:56.984
Что касается применения допинга юношами и
детьми, это явление, это является

00:41:57.503 --> 00:42:02.382
преступлением, ибо абсолютно неизвестны
пагубные последствия этого фактора.

00:42:02.981 --> 00:42:06.060
Следует отметить ещё одну особенность
применения допингов.

00:42:06.670 --> 00:42:11.751
Их вводят в организм спортсмены, как
правило, инкогнито, то есть не посвящая в

00:42:11.832 --> 00:42:16.193
тонкости влияния этого препарата на
организм зачастую с большей

00:42:16.313 --> 00:42:20.114
передозировкой. Это ещё более опасно для
организма.

00:42:20.795 --> 00:42:24.876
Следует отметить, что допинговая проблема
сегодня стала целым бизнесом.

00:42:26.120 --> 00:42:31.000
Есть отдельные случаи в мировой практике,
особенно на современном уровне, когда

00:42:31.320 --> 00:42:35.839
изобретены такие препараты, которые влияют
на организм и изменяют его структуру и

00:42:35.919 --> 00:42:37.519
функцию на генном уровне.

00:42:38.479 --> 00:42:42.119
При этом масштабные изменения
функционального и структурного характера в

00:42:42.199 --> 00:42:43.478
РЕМО велики.

00:42:44.284 --> 00:42:51.164
Что это можно назвать уродливостью Таким

00:42:51.244 --> 00:42:58.044
образом, мы понимаем, что характерные
черты современного спорта

00:42:59.884 --> 00:43:01.404
имеют огромное значение.

00:43:02.497 --> 00:43:05.975
...и в социальной сфере.

00:43:07.654 --> 00:43:13.290
Рассмотрим с вами такое понятие, как

00:43:14.889 --> 00:43:18.167
физическая культура как социальное
явление.

00:43:20.253 --> 00:43:25.289
Физическая культура как раз вот
предполагает, как социальное явление ряд

00:43:25.489 --> 00:43:31.405
трёх основных задач: образовательной,
воспитательной и

00:43:31.565 --> 00:43:37.521
оздоровительной. Ну вот понятие

00:43:39.000 --> 00:43:40.759
физического воспитание у нас

00:43:42.532 --> 00:43:47.933
Самое древнее возникло с возникновением
человеческого общества вместе с самим

00:43:48.373 --> 00:43:54.733
человечеством и продолжает развиваться,
пройдя все общественные-экономические

00:43:54.853 --> 00:44:01.414
формации. Понятие физического воспитания

00:44:03.533 --> 00:44:06.370
...влияет на структуру физической науки.

00:44:07.569 --> 00:44:14.362
Поэтому физическая культура как раз несёт
в себе ряд определённых

00:44:14.482 --> 00:44:21.434
задач. Вообще цели и задачи проанализируем

00:44:22.977 --> 00:44:28.978
И само понятие физической культуры, на наш
взгляд, имеет ряд

00:44:29.218 --> 00:44:32.898
закономерностей. Это формирование
двигательной культуры человека, которая

00:44:33.298 --> 00:44:39.379
состоит из телесной культуры, а также
культуры движений и главной целью

00:44:39.499 --> 00:44:41.859
физической культуры на протяжении жизни
человека

00:44:44.069 --> 00:44:48.470
Это у нас формирование физической культуры

00:44:51.591 --> 00:44:55.072
изменением, э-э, возрастным изменениям.

00:44:56.873 --> 00:44:58.753
Таким образом, мы видим, что

00:45:00.176 --> 00:45:05.416
Физическая культура предполагает решение
трёх задач, которые мы выставили на

00:45:05.496 --> 00:45:10.616
слайде. И в решении образовательных задач
главную роль играет образование по

00:45:10.776 --> 00:45:15.055
физической культуре как деятельностная
сторона физической культуры.

00:45:15.815 --> 00:45:16.455
Реализация

00:45:17.602 --> 00:45:20.963
Воспитательных задач для образовательного
компонента физической культуры является

00:45:25.205 --> 00:45:29.526
не такой, а-а, уже, ну,
первоосновательной, да, как

00:45:29.686 --> 00:45:33.368
образовательная. В то же время приоритет в
реализации воспитательных задач

00:45:33.850 --> 00:45:38.410
Принадлежит физическому воспитанию в
важной части деятельности стороны

00:45:38.530 --> 00:45:43.249
физической культуры для физического
воспитания решение образовательных задач

00:45:43.409 --> 00:45:45.009
также не является главной.

00:45:45.529 --> 00:45:49.408
В процессе двигательной деятельности
решаются

00:45:51.017 --> 00:45:55.452
Оздоровительные задачи, когда средства
физической культуры и методы обучения и

00:45:55.532 --> 00:45:58.489
воспитания направлены на сохранение и
укрепление здоровья.

00:45:59.328 --> 00:46:03.603
Таким образом, мы можем говорить, что
образовательные задачи состоят из

00:46:03.843 --> 00:46:07.040
приобретения знаний по физической культуре
их

00:46:08.054 --> 00:46:14.615
...систематизации и передаче из поколения
в поколение, делая их достоянием всего

00:46:14.655 --> 00:46:19.295
человечества. Формирование двигательных
умений, навыков и двигательных умений

00:46:19.895 --> 00:46:21.416
высшего порядка.

00:46:22.696 --> 00:46:26.336
Системное формирование основных жизненно
важных двигательных умений и навыков

00:46:26.496 --> 00:46:29.777
прежде всего совершается с использованием
естественных форм движения.

00:46:30.774 --> 00:46:33.452
Ходьба, бег, преодоление препятствий и так
далее.

00:46:34.930 --> 00:46:38.607
Приобретение основных жизненно важных
двигательных умений и навыков является

00:46:39.086 --> 00:46:43.962
базой для формирования всё новых и новых
двигательных действий.

00:46:44.162 --> 00:46:48.278
Их совершенствование важно для решения
задач физической культуры.

00:46:50.811 --> 00:46:54.814
Значение специфических знаний по
физической культуре важно, ибо раскрытие

00:46:54.894 --> 00:46:59.657
сути всего понятийного аппарата
физкультурологии способствует формированию

00:46:59.738 --> 00:47:03.941
педагогического мышления, выработке
педагогического мировоззрения.

00:47:08.224 --> 00:47:10.746
Воспитательные задачи э-э главные

00:47:14.354 --> 00:47:19.277
Задача физического воспитания как важной
части физической культуры, заключается в

00:47:19.357 --> 00:47:23.520
развитии основных двигательных
способностей человека и воспитание на этой

00:47:23.560 --> 00:47:25.842
основе двигательных качеств.

00:47:27.109 --> 00:47:32.711
Физических качеств человека, как известно,
пять: сила, быстрота, ловкость гиппость и

00:47:32.791 --> 00:47:38.353
выносливость. На основании этих качеств в
процессе систематизации занятий

00:47:38.673 --> 00:47:42.594
физическими упражнениями развиваются
физические качества личности.

00:47:42.714 --> 00:47:44.875
Следовательно, двигательные способности
человека

00:47:45.870 --> 00:47:50.466
наследственно детерминированы и
обусловливаются задатками, а физические

00:47:50.546 --> 00:47:54.903
качества воспитываются, то есть
реализуются в процессе жизнедеятельности

00:47:55.223 --> 00:47:55.902
организма.

00:48:09.516 --> 00:48:14.751
Дальше мы рассматриваем с вами, что важной
частью воспитательных задач является

00:48:15.190 --> 00:48:17.588
воспитательно морально-волевых качеств.

00:48:17.668 --> 00:48:23.062
Таким образом, мы понимаем, что главной
задачей формирования физической культуры

00:48:23.222 --> 00:48:27.098
они и являются образовательная,
воспитательная и оздоровительная задача.

00:48:28.985 --> 00:48:35.217
И в совокупности трёх главных этих задач,
э-э, можно говорить о том, что, например,

00:48:35.497 --> 00:48:40.570
воспитательная задача — это воспитание
морально-волевых качеств, что имеет

00:48:40.690 --> 00:48:44.405
огромное значение для развития человека
как личности.

00:48:46.169 --> 00:48:51.253
Эта проблема значительно составляет важный
вклад в понятие воспитания в более широком

00:48:51.454 --> 00:48:57.820
смысле и в более узком, да, это и
физическое воспитание в процессе

00:48:57.900 --> 00:49:00.823
двигательной деятельности.

00:49:01.244 --> 00:49:04.562
У человека развиваются основные
психологические характеристики: воля,

00:49:04.642 --> 00:49:07.441
решительность, хладнокровие, стойкость,
бесстрашие.

00:49:07.920 --> 00:49:11.358
Всё это необходимо в жизни человеку в
трудовой деятельности.

00:49:11.798 --> 00:49:16.475
Тут будет называться у нас и
функциональные, социальные функции как раз

00:49:16.835 --> 00:49:18.594
спорта и физической культуры.

00:49:18.874 --> 00:49:23.032
В процессе систематических занятий
физическими упражнениями эти качества

00:49:23.152 --> 00:49:27.309
вырабатываются и создают возможность
человеку чувствовать уверенность в себе.

00:49:27.669 --> 00:49:28.589
Следовательно.

00:49:29.385 --> 00:49:35.786
Поднимать нравственную планку Во время
соревнований спортсмены оказывают другу

00:49:36.226 --> 00:49:40.426
другу помощь, порой не считаясь со своими
собственными результатами.

00:49:41.106 --> 00:49:42.667
Оздоровительные у нас задачи

00:49:45.676 --> 00:49:49.754
Это двигательная деятельность человека,
направленная на укрепление здоровья и,

00:49:49.794 --> 00:49:54.312
прежде всего, физического здоровья, как
важного компонента общего здоровья.

00:49:54.911 --> 00:49:59.109
Физическое здоровье характеризуется
оптимальным уровнем физического состояния.

00:49:59.349 --> 00:50:02.787
Оптимальное физическое развитие
способствует в значительной степени

00:50:02.867 --> 00:50:04.427
формированию телосложения.

00:50:04.857 --> 00:50:09.862
В целом формирование телесной культуры
человека, как результата

00:50:11.304 --> 00:50:14.867
двигательной деятельности, как важной
части физической культуры.

00:50:15.628 --> 00:50:16.309
Известно как

00:50:17.644 --> 00:50:21.527
Что правильное телосложение,
пропорциональное развитие отдельных частей

00:50:21.567 --> 00:50:25.130
тела, оптимальное развитие
опорно-двигательного аппарата создают

00:50:25.330 --> 00:50:29.854
необходимые условия для эффективного
функционирования внутренних органов и

00:50:29.974 --> 00:50:33.938
систем организма: сердечно-сосудистой
системы, дыхательной системы,

00:50:33.978 --> 00:50:36.900
опорно-двигательного аппарата, центральной
нервной системы.

00:50:37.617 --> 00:50:40.456
Всё это формирует основу физического
здоровья.

00:50:43.575 --> 00:50:45.495
Таким образом, мы понимаем, что

00:50:53.772 --> 00:50:57.570
данных задач три
образовательно-воспитательных

00:51:00.363 --> 00:51:07.129
...и оздоровительной, э-э, мы переходим,
а-а, к звеньям физической,

00:51:07.370 --> 00:51:14.297
а-а, культуры, то есть основные звенья
социальной системы физической культуры.

00:51:14.777 --> 00:51:15.538
И здесь...

00:51:16.109 --> 00:51:20.106
Мы на слайде показали как раз четыре: это
физическая культура детей дошкольного

00:51:20.266 --> 00:51:24.384
возраста, физическая культура детей
школьного возраста, физическая культура

00:51:24.503 --> 00:51:29.100
лиц среднего возраста и физическая
культура лиц пожилого возраста.

00:51:29.420 --> 00:51:31.899
Ну, попытаемся мы сейчас их

00:51:33.699 --> 00:51:35.421
Доступно раскрыть.

00:51:36.662 --> 00:51:43.067
Первое — физическая культура детей
дошкольного возраста Формирование

00:51:43.107 --> 00:51:47.110
физической культуры детей дошкольного
возраста осуществляется в соответствии с

00:51:47.230 --> 00:51:50.273
государственной программой воспитания и
обучения в детском саду.

00:51:53.525 --> 00:51:57.407
В рамках структурных понятий: физическое
воспитание, образование по физической

00:51:57.527 --> 00:51:59.728
культуре, физическое развитие и другое.

00:52:00.249 --> 00:52:04.250
Это возраст детей характеризуется
громадными изменениями, прежде всего

00:52:04.411 --> 00:52:06.091
физического состояния ребёнка.

00:52:06.451 --> 00:52:10.533
Ребёнок рождается беспомощным и вряд ли
сможет выжить без помощи взрослых.

00:52:11.301 --> 00:52:15.939
За год он осваивает вертикальную позу,
начинает ходить, и это почти революция в

00:52:16.019 --> 00:52:20.936
развитии ребёнка. Реализация вертикальной
позы коренным образом меняет положение

00:52:21.176 --> 00:52:24.295
внутренних органов и условия их
функционирования.

00:52:24.375 --> 00:52:26.694
В три-четыре года ребёнок начинает бегать

00:52:27.782 --> 00:52:31.982
То есть он осваивает фазу полёта,
характерную для бега.

00:52:32.222 --> 00:52:36.263
Уже к моменту поступления в школу организм
детей характеризуется значительным

00:52:36.343 --> 00:52:41.984
развитием основных функциональных систем.

00:52:42.783 --> 00:52:46.820
По структурным характеристикам сердце,
опорно-двигательный аппарат стремительно

00:52:47.100 --> 00:52:50.737
приближается к взрослому состоянию.

00:52:51.377 --> 00:52:56.533
Достаточно хорошее развитие
опорно-двигательного аппарата позволяет

00:52:56.653 --> 00:53:01.969
детям уже в этом возрасте выполнять
достаточно сложные физические упражнения.

00:53:02.415 --> 00:53:07.301
В рамках формирования физической культуры
в школьном возрасте решаются следующие

00:53:07.382 --> 00:53:14.110
задачи. Это оздоровительная задача,
которая имеет огромное

00:53:14.230 --> 00:53:16.633
значение, состоит в том, чтобы

00:53:18.402 --> 00:53:20.203
А-а, быть или не быть ребёнку.

00:53:20.324 --> 00:53:25.527
Вся жизнедеятельность организма направлена
на обеспечение роста и развития, на борьбу

00:53:25.607 --> 00:53:29.049
с заболеваниями, повышение
сопротивляемости организма.

00:53:29.409 --> 00:53:33.292
Только систематическая двигательная
деятельность, спонтанное проявление

00:53:33.412 --> 00:53:37.575
двигательной активности создают условия
для оптимального развития ребёнка.

00:53:39.182 --> 00:53:43.183
Это есть главная оздоровительная задача в
этом возрасте.

00:53:45.104 --> 00:53:51.587
Образовательная задача формирование умений
и жизненно необходимых действий.

00:53:52.027 --> 00:53:54.228
В первую очередь вырабатывается

00:53:58.042 --> 00:54:03.604
Двигательные умения по естественным видам
физическим упражнениям: ходьба, бег,

00:54:03.644 --> 00:54:05.646
метание, ползание, лазание.

00:54:06.326 --> 00:54:10.688
Наряду с формированием двигательного
умения приобретаются и специфические

00:54:10.848 --> 00:54:13.890
знания, связанные с физической культурой
человека.

00:54:14.893 --> 00:54:18.732
Следует отметить ещё одну важную
особенность детей данного возраста.

00:54:19.252 --> 00:54:26.209
Уже к семи годам высоких показателей роста
дости достигает качество ловкости,

00:54:26.249 --> 00:54:29.527
пластичности, что составляет основу
обучаемости.

00:54:30.287 --> 00:54:34.325
Дети в этом возрасте могут копировать
достаточно сложные физические упражнения.

00:54:37.412 --> 00:54:41.456
Выполненные взрослыми, тем самым создают
благоприятные условия для обучения

00:54:41.936 --> 00:54:46.100
двигательным действиям, то есть для
освоения техники физических упражнений.

00:54:47.020 --> 00:54:52.345
Важно, что при обретённые в этом возрасте
технические приёмы выполняются выполнение

00:54:52.465 --> 00:54:53.586
физических упражнений.

00:54:54.050 --> 00:54:55.609
Сохраняются надолго.

00:54:57.609 --> 00:55:02.968
Ибо они составляют и оставляют первый след
в коре головного мозга.

00:55:03.368 --> 00:55:08.847
И на этой основе вырабатываются прочные и
долговечные условные рефлексы.

00:55:11.729 --> 00:55:15.891
Основные средства — комплексное
использование всех средств физической

00:55:16.011 --> 00:55:22.175
культуры. Физические упражнения,
естественные силы природы, режим труда и

00:55:22.335 --> 00:55:28.739
отдыха. Формирование физической культуры
детей в данном возрасте происходит в

00:55:28.819 --> 00:55:30.340
основном через подвижные игры.

00:55:31.955 --> 00:55:36.154
В детском саду существуют следующие формы
занятий: физическими упражнениями,

00:55:36.194 --> 00:55:41.273
физкультурные занятия, продолжительность
которых в подготовительной группе

00:55:41.353 --> 00:55:43.153
составляет 35 минут.

00:55:43.393 --> 00:55:47.192
Утренняя гигиеническая гимнастика, дневные
прогулки.

00:55:51.334 --> 00:55:55.656
Различного рода физкультурные праздники и
состязания.

00:55:57.336 --> 00:56:03.459
Следующее у нас физическая культура детей
школьного возраста осуществляется в

00:56:03.499 --> 00:56:07.420
общеобразовательных школах, лицеях,
колледжах, техникумах.

00:56:08.118 --> 00:56:14.674
в специальных общеобразовательных
учреждениях Процесс

00:56:14.754 --> 00:56:18.312
формирования физической культуры
школьников в основном происходит по трём

00:56:18.432 --> 00:56:23.269
возрастным группам: младший школьный
возраст

00:56:25.006 --> 00:56:26.408
Средний школьный возраст.

00:56:26.688 --> 00:56:28.330
Старший школьный возраст.

00:56:29.531 --> 00:56:34.417
Формирование физической культуры детей
школьного возраста осуществляется на

00:56:34.537 --> 00:56:39.703
основе государственной программы,
утверждённой Министерством образования

00:56:39.903 --> 00:56:40.945
Российской Федерации.

00:56:44.176 --> 00:56:50.380
В данной программе, в отличие от других
программ, количество уроков физической

00:56:50.460 --> 00:56:56.824
культуры можно разделить в недельном цикле
три.

00:56:56.904 --> 00:56:59.665
И всего за год это 102 урока физической
культуры.

00:57:00.595 --> 00:57:06.639
Например, предмет «Физическая культура»
как общеобразовательная дисциплина

00:57:07.279 --> 00:57:13.883
имеет целью формирования физической
культуры учащихся, содействие адаптации

00:57:14.124 --> 00:57:18.206
личности к жизни, обеспечение
соответствующего уровня физической

00:57:18.326 --> 00:57:19.127
подготовленности.

00:57:19.945 --> 00:57:25.262
В соответствии с целью в процессе
физического образования решаются

00:57:25.461 --> 00:57:30.618
образовательные, оздоровительные и
воспитательные задачи на уроках физической

00:57:30.698 --> 00:57:33.137
культуры. Ну, давайте вот их покажем.

00:57:33.577 --> 00:57:38.134
Образовательная задача — это владение
основными знаниями о физической культуре.

00:57:40.920 --> 00:57:45.999
Формирование жизненно необходимых
двигательных умений и навыков, овладение

00:57:46.159 --> 00:57:49.717
способами двигательной, спортивной
деятельности для физического

00:57:49.917 --> 00:57:51.117
совершенствования.

00:57:52.277 --> 00:57:57.315
Оздоровительные задачи — это обеспечение
оптимального для каждого возраста пола

00:57:57.515 --> 00:58:00.194
развития двигательных способностей.

00:58:01.322 --> 00:58:07.604
Содействие укреплению здоровья,
всестороннему физическому развитию,

00:58:08.204 --> 00:58:14.405
формированию правильной осанки, развитие
скелетной, мускулатурной, оптимальное

00:58:16.166 --> 00:58:17.046
оптимальное развитие

00:58:17.742 --> 00:58:22.986
Жизненно важных систем организма
закаливание организма.

00:58:23.707 --> 00:58:27.590
И у нас воспитательная задача.

00:58:29.672 --> 00:58:33.555
Это формирование интереса и потребности к
занятиям физическим упражнениям,

00:58:33.635 --> 00:58:36.397
формирование нравственных волевых,
эстетических качеств.

00:58:36.751 --> 00:58:41.267
Таких, как вежливость, честность,
порядочность, трудолюбие, смелость,

00:58:41.387 --> 00:58:48.021
гармоничное восприятие, поведение и
формирование убеждённости в необходимости

00:58:48.261 --> 00:58:53.177
постоянно активного внимания и заботы о
своём физическом состоянии.

00:58:54.647 --> 00:58:59.452
Таким образом, мы видим, что все эти
задачи, которые решаются в школьном

00:59:00.613 --> 00:59:05.978
воспитании физкультуры, они очень важны и
необходимы.

00:59:06.819 --> 00:59:09.382
Поэтому, когда мы говорим о

00:59:10.294 --> 00:59:13.174
Развитие двигательных качеств.

00:59:13.414 --> 00:59:19.255
А программа у нас состоит из двух разделов
теоретического и

00:59:19.375 --> 00:59:23.095
практического. То есть освоение
теоретического раздела программа

00:59:23.255 --> 00:59:27.695
предполагает на специальных теоретических
уроках, проводимых с учащимися

00:59:29.707 --> 00:59:36.234
А вот другая часть у нас практическая —
это формирование знаний и двигательными

00:59:36.354 --> 00:59:39.197
умениями, навыками развития двигательных
способностей.

00:59:39.958 --> 00:59:45.844
Ну вот рассмотрим двигательные умения и
навыки, которые важны для детей.

00:59:46.759 --> 00:59:48.197
школьного возраста.

00:59:49.275 --> 00:59:56.266
И ограничивать это развитие, оно чревато
последствиями только,

00:59:56.306 --> 00:59:59.262
то есть неформированием тех или иных
навыков.

00:59:59.342 --> 00:59:59.781
В основу

01:00:00.915 --> 01:00:05.475
Э-э практического раздела программы
включена система упражнений, рассчитанная

01:00:05.595 --> 01:00:12.074
на освоение основ основных способов
рационального использования сил для

01:00:13.433 --> 01:00:17.873
перемещения в пространстве, преодоления
препятствий и оперирования предметами.

01:00:19.033 --> 01:00:23.311
В связи с научно установленным фактом о
том, что координационные способности более

01:00:23.631 --> 01:00:27.589
успешно развиваются примерно до 13 лет.

01:00:28.189 --> 01:00:33.027
Формированию двигательных умений и навыков
в программе отведено большое время в

01:00:33.187 --> 01:00:35.826
начальных и средних классах, а в старших

01:00:36.617 --> 01:00:41.339
Уроки носят преимущественно
учебно-тренировочный характер на базе

01:00:41.700 --> 01:00:45.342
совершенствования ранее изученных
двигательных качеств.

01:00:47.463 --> 01:00:51.825
Значительное место в программе отводится
владению гимнастическими упражнениями.

01:00:52.260 --> 01:00:56.864
При этом в начальных классах широко
представлены упражнения основной

01:00:56.984 --> 01:01:02.869
гимнастики. Подвижные игры включены в
программу для самостоятель- для как

01:01:03.109 --> 01:01:04.950
самостоятельный раздел.

01:01:05.231 --> 01:01:09.314
Перед учителем стоит задача не развлечения
учащихся.

01:01:12.455 --> 01:01:18.140
На уроках подвижных игр, а изучение и
закрепление тех или иных упражнений.

01:01:22.264 --> 01:01:26.467
В необходимом объёме в программе
представлены спортивные игры, такие как

01:01:26.628 --> 01:01:30.711
баскетбол, волейбол, футбол, имеющие
важное значение для развития

01:01:30.791 --> 01:01:32.393
координационных способностей.

01:01:33.846 --> 01:01:38.932
Изучение способов передвижения на лыжах
предусмотрена программой с 1 по седьмой

01:01:39.052 --> 01:01:44.097
классы. В последующих классах они
используют для развития двигательных

01:01:44.178 --> 01:01:46.380
способностей на базе их совершенствования.

01:01:47.862 --> 01:01:48.623
Важные задачи

01:01:51.121 --> 01:01:56.036
Стоит перед учителем физической культуры —
это ещё и обучить их плаванию.

01:01:56.675 --> 01:02:01.590
Развитие двигательных способностей
составляет и является составной частью

01:02:01.670 --> 01:02:06.545
практического раздела и предполагает
развитие функциональных возможностей

01:02:06.664 --> 01:02:07.583
организма школьников.

01:02:08.288 --> 01:02:12.406
Данный раздел программы предусматривает
целенаправленное и систематическое

01:02:12.526 --> 01:02:17.004
развитие основных групп мышц, быстроты
движения, способностей к общей

01:02:17.124 --> 01:02:21.602
выносливости, гибкости в течение всего
периода обучения в школе с учётом более

01:02:21.841 --> 01:02:25.600
благоприятных возрастных периодов жизни
ребёнка.

01:02:25.872 --> 01:02:27.953
Для развития указанных способностей.

01:02:29.914 --> 01:02:33.236
Развитие двигательных качеств,
способностей программы предусмотрено уже в

01:02:33.276 --> 01:02:36.998
младших классах, причём с первого по
четвёртый классы.

01:02:37.318 --> 01:02:43.001
Эта задача решается повсеместно с решением
задачи по формированию двигательных умений

01:02:43.121 --> 01:02:43.561
и навыков.

01:02:49.552 --> 01:02:54.110
Вот мы покажем с вами примерное
распределение учебного времени на

01:02:55.030 --> 01:03:00.908
различные виды программного материала при
трёхразовых уроках в неделю.

01:03:00.988 --> 01:03:04.986
Ну, сейчас уже сделали два урока в неделю
в некоторых учебных заведениях.

01:03:07.165 --> 01:03:14.133
Таким образом, мы можем говорить, что в
качестве критерия при оценке знаний

01:03:14.373 --> 01:03:18.497
теоретического раздела выступает полнота
знаний и аргументированность.

01:03:18.818 --> 01:03:23.383
Отсюда оценка «пять» ставится ученику за
глубокое понимание сущности материала,

01:03:23.383 --> 01:03:24.544
логического изложения.

01:03:25.305 --> 01:03:29.983
Оценка 4 — всё то же, что на ответе,
содержатся небольшие неточности и

01:03:30.103 --> 01:03:31.663
незначительные ошибки.

01:03:32.063 --> 01:03:35.981
Оценка 3 ставится, когда отсутствует
логичность изложения, нет должности

01:03:36.101 --> 01:03:41.419
аргументации. Оценка 2: Отсутствие в
ответе понимания и значения изучаемого

01:03:41.539 --> 01:03:42.059
материала.

01:03:43.912 --> 01:03:45.870
И отказ от ответа.

01:03:46.070 --> 01:03:50.306
Проверяя качество владения техникой
изучения двигательных действий, учитель

01:03:50.546 --> 01:03:54.423
определяет, насколько технически правильно
выполнены эти упражнения.

01:03:54.782 --> 01:03:57.260
В связи с этим можно ставить следующие
оценки.

01:03:57.500 --> 01:04:01.736
Оценка 5 — ставится, если упражнение
выполнено правильно, точно, уверенно,

01:04:01.776 --> 01:04:02.215
свободно.

01:04:03.173 --> 01:04:07.376
Оценка четыре — это упражнение выполнено
правильно, но допущено не более двух

01:04:07.736 --> 01:04:12.340
ошибок. Оценка 3 — упражнение выполнено в
основном правильно, но с одной

01:04:12.900 --> 01:04:16.423
значительной ошибкой или более, с тремя
незначительными ошибками.

01:04:16.864 --> 01:04:18.825
И оценка два, когда упражнение

01:04:20.094 --> 01:04:23.534
А-а, вы не выполнено или идёт отказ у нас.

01:04:24.174 --> 01:04:28.494
Освоение техники некоторых упражнений,
программы, особенно циклического

01:04:28.614 --> 01:04:31.574
характера, предусматривает также и
соответствующий уровень развития

01:04:31.694 --> 01:04:33.334
работоспособности действия.

01:04:33.694 --> 01:04:34.734
То есть сформированные

01:04:35.298 --> 01:04:40.299
Двигательные навыки и достигнутый уровень
работоспособности в этих действиях будет

01:04:40.619 --> 01:04:45.140
конечно определять общую физическую
подготовленность школьниками.

01:04:46.420 --> 01:04:50.421
Критериями уровня развития
работоспособности в изучаемых действиях

01:04:50.541 --> 01:04:52.501
являются количественные показатели.

01:04:53.410 --> 01:04:57.688
А в качестве контрольных упражнений,
тестов при этом выступают сами действия.

01:04:58.328 --> 01:05:03.046
Например, уровень развития
работоспособности школьника в прыжках в

01:05:03.126 --> 01:05:08.084
высоту способом перешагивания определяется
результатом в сантиметрах.

01:05:09.603 --> 01:05:10.283
И так далее.

01:05:11.479 --> 01:05:14.281
Если подтягивание, то количество
подтягиваний.

01:05:17.004 --> 01:05:23.931
Таким образом, мы понимаем, что если

01:05:24.172 --> 01:05:24.652
мы с вами

01:05:26.035 --> 01:05:30.154
Обратимся как раз к теме нашей лекции, да.

01:05:31.473 --> 01:05:38.351
Социальные функции спорта, да, как раз и
заключаются в том, что на

01:05:38.471 --> 01:05:42.270
уроках физической подготовки идёт
планомерная

01:05:43.934 --> 01:05:48.737
Подготовка человека к социальной жизни.

01:05:49.617 --> 01:05:56.021
То есть формы занятий по физической
культуре в учебных

01:05:56.141 --> 01:05:59.343
образовательных учреждениях могут быть
следующие.

01:06:00.633 --> 01:06:05.037
Специальные функции — это урок физической
культуры как основная форма занятий.

01:06:06.638 --> 01:06:11.362
Урок проводится специалистом, содержание
урока определяется государственным

01:06:11.482 --> 01:06:15.205
документом. Урок продолжительностью его 45
минут.

01:06:15.605 --> 01:06:20.008
Потом у нас идёт внеклассная работа
занятий физических культурой — это кружки

01:06:21.818 --> 01:06:28.775
А преимущественно в начальных классах
секционные занятия

01:06:28.895 --> 01:06:34.013
по всем видам спорта, спортивные
соревнования уже более взрослых,

01:06:34.213 --> 01:06:37.211
туристические подходы, слёты и другое.

01:06:37.451 --> 01:06:38.891
Следующая форма у нас как

01:06:40.347 --> 01:06:46.979
Социально ориентированное, хмм, также у
нас является это

01:06:48.138 --> 01:06:54.531
мероприятие по физической культуре в
режиме учебного дня утренняя гигиеническая

01:06:54.651 --> 01:06:55.330
гимнастика.

01:06:55.815 --> 01:07:02.171
Физкультурные паузы на других уроках,
игры, забавы во время больших

01:07:02.251 --> 01:07:08.208
перемен, занятия физическими упражнениями
в группах продлённого дня и так далее.

01:07:08.967 --> 01:07:12.525
Кроме этого, существуют и другие формы
занятий физическими упражнениями.

01:07:13.084 --> 01:07:18.928
С детьми школьного возраста в
детско-юношеско-спортивных школах.

01:07:19.168 --> 01:07:23.651
Самостоятельные занятия после уроков
физическая культура и спорт

01:07:26.853 --> 01:07:28.735
приобретается их уже основным

01:07:30.052 --> 01:07:36.454
Мотивом Следующее у нас физическая
культура лиц

01:07:36.814 --> 01:07:38.494
среднего возраста.

01:07:39.135 --> 01:07:45.937
То есть мы с вами рассмотрели два, сейчас
рассмотрим средний

01:07:46.097 --> 01:07:46.457
возраст

01:07:46.889 --> 01:07:50.049
...и физическую культуру пожилого
возраста.

01:07:56.130 --> 01:08:00.450
Особенностью физической культуры данного
звена является то, что в вузах

01:08:00.530 --> 01:08:04.371
формирование физической культуры
происходит на основе государственной

01:08:04.451 --> 01:08:08.291
программы. Занятия проводятся в виде
общественной формы.

01:08:08.692 --> 01:08:12.850
...как дополнительное образование по
физической культуре, а также академические

01:08:12.970 --> 01:08:17.249
занятости. В Вооружённых силах существует
только государственная форма занятий

01:08:17.369 --> 01:08:21.528
физической культурой. Наконец, люди,
работающие на производстве, занимаются

01:08:21.648 --> 01:08:23.647
физической культурой самостоятельно.

01:08:24.567 --> 01:08:28.566
Физическая культура и спорт в вузе
строятся на основе государственных

01:08:28.686 --> 01:08:29.165
программ.

01:08:29.764 --> 01:08:33.121
Министерства образования Российской
Федерации.

01:08:33.441 --> 01:08:38.396
Главная задача в области физической
культуры в вузах является обеспечение на

01:08:38.516 --> 01:08:41.473
основе совершенствования двигательных
умений и навыков.

01:08:41.793 --> 01:08:45.829
В медицинских вузах студенты изучают
лечебную физическую культуру, спортивную

01:08:45.949 --> 01:08:46.469
медицину.

01:08:47.183 --> 01:08:51.783
В педвузах особое внимание уделяется
организации проведения уроков физической

01:08:51.903 --> 01:08:55.343
культуры с детьми школьного возраста.

01:08:55.663 --> 01:08:59.223
Организация по физической культуре со
студентами осуществляется только после

01:08:59.463 --> 01:09:01.863
проведения медицинского осмотра.

01:09:02.303 --> 01:09:02.863
Студенты

01:09:04.375 --> 01:09:08.698
Отнесённые к основной медицинской группе
занимаются по типу спортивного

01:09:08.899 --> 01:09:11.781
совершенствования по отдельным видам
спорта.

01:09:11.901 --> 01:09:16.265
А студенты, отнесённые к подготовительной
и специальным группам, занимаются группам

01:09:16.345 --> 01:09:18.186
общей физической подготовки.

01:09:20.828 --> 01:09:24.792
Главной задачей этих занятий является
сохранение и укрепление здоровья.

01:09:25.682 --> 01:09:28.882
А также улучшение показателей физической
подготовленности.

01:09:29.362 --> 01:09:35.484
По учебному плану предусматриваются
обязательные факультативные занятия.

01:09:36.284 --> 01:09:40.605
Физическая культура Вооружённых Сил решает
задачу повышения уровня двигательной

01:09:40.645 --> 01:09:41.485
подготовленности.

01:09:42.084 --> 01:09:47.002
С целью более эффективного решения
специфических задач по воинской службе.

01:09:47.401 --> 01:09:53.039
Физическое воспитание лиц среднего
возраста, занятых на производстве,

01:09:53.119 --> 01:09:59.715
включает у нас самодеятельные формы
занятий для

01:09:59.875 --> 01:10:00.795
поддержания уровня

01:10:01.564 --> 01:10:02.802
производственного труда.

01:10:04.121 --> 01:10:09.315
И последнее, что мы вот рассмотрим —
физическая культура лиц пожилого возраста

01:10:09.514 --> 01:10:12.790
преследует исключительно решительно
оздоровительных задач, решение

01:10:13.070 --> 01:10:17.265
оздоровительных задач. Формы занятий могут
быть индивидуальны, групповые

01:10:18.686 --> 01:10:23.324
оздоровительного типа категорически не
рекомендуется организовывать соревнования

01:10:23.444 --> 01:10:25.284
с людьми данного возраста.

01:10:26.043 --> 01:10:32.841
Таким образом, мы понимаем, что физическая
культура лиц пожилого

01:10:32.961 --> 01:10:35.160
возраста — это их активность.

01:10:37.198 --> 01:10:42.003
Ходьба, возможно, езда на велосипеде,

01:10:43.084 --> 01:10:44.286
прогулки.

01:10:45.567 --> 01:10:50.052
Всё это способствует поддержанию их
физического здоровья.

01:10:52.014 --> 01:10:54.257
Так, рассмотрим сейчас принципы.

01:10:54.743 --> 01:10:57.224
Социальная система физической культуры.

01:11:02.664 --> 01:11:05.145
Принципы социально физической культуры.

01:11:11.506 --> 01:11:15.346
Ну, первый принцип здесь — это
всестороннее.

01:11:16.793 --> 01:11:20.791
Принцип всестороннего физического,
гармоничного развития личности.

01:11:23.950 --> 01:11:30.866
Для данная специфическая задача
физического воспитания и образования по

01:11:30.986 --> 01:11:35.264
физической культуре достигается постоянным
взаимодействием всех сторон физического

01:11:35.424 --> 01:11:35.944
развития.

01:11:37.279 --> 01:11:43.154
Средства, методы и условия физического
воспитания и образования по физкультуре —

01:11:43.234 --> 01:11:47.350
это закономерности обучения двигательным
действиям, развития основных двигательных

01:11:47.550 --> 01:11:53.184
способностей открывают большие возможности
не только для физического развития, но и

01:11:53.344 --> 01:11:54.623
подготовки и обобщают

01:11:55.633 --> 01:11:59.276
Обогащают личность содержанием других
сторон подготовки: нравственно,

01:11:59.316 --> 01:12:02.278
умственно-психологической, эстетической и
так далее.

01:12:04.560 --> 01:12:10.525
Обеспечение всестороннего физического
развития личности не препятствует

01:12:10.765 --> 01:12:13.808
гипертрофированному развитию какой-то

01:12:14.552 --> 01:12:21.549
А-а двигательные способности, задатки
которых очень ярко были выражены

01:12:21.669 --> 01:12:26.547
у этой личности. Заботясь о всестороннем,
гармоничном физическом развитии личности,

01:12:26.627 --> 01:12:30.786
нужно постоянно думать о стимулированном
усилении развития той

01:12:31.414 --> 01:12:35.012
Двигательные способности, в которой данная
личность талантлива.

01:12:36.851 --> 01:12:41.129
Следовательно, ярко выраженные
двигательные способности в процессе

01:12:41.568 --> 01:12:46.046
систематических занятий физическими
упражнениями должны постоянно увлекать за

01:12:46.126 --> 01:12:48.804
собой процесс усиления, усилённого
развития.

01:12:49.694 --> 01:12:54.935
...и других основных двигательных
способностей с целью уравнивания данного

01:12:55.095 --> 01:13:00.576
процесса. Однако уравнивание никогда не
произойдёт, ибо гипертрофированное

01:13:00.696 --> 01:13:04.656
развитие физических способностей, в
которых проявляется талант, получат всегда

01:13:05.216 --> 01:13:07.097
преимущественное развитие.

01:13:11.293 --> 01:13:18.207
Следующий принцип социальной системы
физического воспитания —

01:13:19.046 --> 01:13:23.002
принцип связи физического воспитания и
образования по физической культуре с

01:13:23.082 --> 01:13:24.481
трудовой деятельностью. И

01:13:25.313 --> 01:13:27.192
...оборонной практики.

01:13:27.392 --> 01:13:31.230
Это подчёркивает прикладное значение
занятия двигательной деятельности, которое

01:13:31.390 --> 01:13:35.428
было присуще на всех этапах развития
человеческого общества.

01:13:35.788 --> 01:13:39.946
В этом заключается глубокая, внутренняя
основа единства принципа всестороннего

01:13:40.026 --> 01:13:40.545
гармоничного

01:13:41.264 --> 01:13:45.504
...физического развития личности и
принципов связи физической культуры с

01:13:45.624 --> 01:13:48.624
жизненной практикой, то есть трудовой
деятельностью.

01:13:49.264 --> 01:13:53.104
Это было логично выражено в содержании
комплексов ГТО.

01:13:55.350 --> 01:14:02.026
Кстати, я тоже читал лекции по подготовке
к сдаче норм ГТО,

01:14:02.466 --> 01:14:06.703
где как раз реализуется этот принцип.

01:14:07.222 --> 01:14:11.380
То есть обеспечить максимально прикладной
эффект физической культуры.

01:14:13.677 --> 01:14:18.552
Создать возможно широко широкие
предпосылки для освоения разнообразных

01:14:18.712 --> 01:14:25.385
форм жизнедеятельности,

01:14:25.545 --> 01:14:28.742
всемерно использовать возможности
физической культуры для трудового и

01:14:28.862 --> 01:14:30.060
патриотического воспитания.

01:14:30.562 --> 01:14:35.366
Ну, мы уже говорили, что взаимосвязь у нас
трудовой деятельности и физической

01:14:35.526 --> 01:14:38.088
культуры, она выгодна и

01:14:38.288 --> 01:14:45.052
экономические у нас принцип.

01:14:46.894 --> 01:14:47.214
Принцип

01:14:47.815 --> 01:14:54.341
оздоровительной направленности практики
физического воспитания и

01:14:54.501 --> 01:14:56.823
образования по физической культуре.

01:14:57.263 --> 01:15:01.507
Систематические занятия физической
культурной культуры способствуют

01:15:01.547 --> 01:15:04.070
формированию основы здорового образа
жизни.

01:15:06.316 --> 01:15:12.203
которая составляет и основу физического
здоровья, как части общего здоровья.

01:15:12.764 --> 01:15:18.250
При выборе средств и методов физической
культуры необходимо учитывать

01:15:18.410 --> 01:15:19.732
оздоровительную направленность

01:15:21.710 --> 01:15:26.230
Мышечную нагрузку при занятиях физическими
упражнениями необходимо дозировать с

01:15:26.350 --> 01:15:30.990
учётом состояния здоровья школьников, а
также уровня их двигательной

01:15:31.070 --> 01:15:36.909
подготовленности. Планирование проведение
занятий по физической культуре должны

01:15:37.309 --> 01:15:39.189
проходить только лишь при наличии

01:15:39.676 --> 01:15:42.078
...врачебно-педагогического контроля.

01:15:43.519 --> 01:15:48.482
И следующий принцип у нас — это
исторический и классовый характер

01:15:49.522 --> 01:15:51.084
физической культуры.

01:15:53.325 --> 01:15:57.208
Классовая сущность физического воспитания
определяется также

01:15:58.407 --> 01:16:05.011
...и экономической отсталостью, и
взаимоотношениями людей во

01:16:05.171 --> 01:16:08.093
времена, как в Спарте и Афинах.

01:16:09.334 --> 01:16:13.897
Сейчас мы наблюдаем, если мы перейдём...

01:16:16.210 --> 01:16:21.771
Если к современному времени, то русские
спортсмены

01:16:23.252 --> 01:16:29.653
впервые участвовали на пятых Олимпийских
играх в Швеции, Стокгольм,

01:16:29.893 --> 01:16:31.813
1912 год.

01:16:32.013 --> 01:16:33.933
И заняли шестнадцатое место.

01:16:34.560 --> 01:16:40.843
Имена великих спортсменов той эпохи — это
борца Ивана Поддубного, конькобежцев

01:16:40.923 --> 01:16:47.325
Николая Струнникова и Платона Ипполитова,
Гребцов Свишнякова,

01:16:47.486 --> 01:16:49.887
Мельникова, известны всей России.

01:16:50.935 --> 01:16:56.781
Также и идеи Лесгофта и его учеников
основывались на передовых взглядах русских

01:16:57.421 --> 01:17:01.586
революционеров-демократов, таких как
Чернышевский, Белинский, Добролюбов,

01:17:01.626 --> 01:17:06.190
Радищев, которые пропагандировали идеи
гармоничного

01:17:07.607 --> 01:17:11.451
Э-э физического развития личности человека

01:17:14.253 --> 01:17:18.818
носит ли физическая культура классовый
характер на современном этапе развития?

01:17:19.298 --> 01:17:22.421
Поскольку между отдельными
общественно-экономическими системами

01:17:22.581 --> 01:17:23.742
существует противоречие

01:17:24.651 --> 01:17:28.613
Классовость физической культуры носит
межгосударственный характер.

01:17:29.173 --> 01:17:33.256
Даже внутри России в настоящее время
происходит классовое расслоение физической

01:17:33.416 --> 01:17:39.259
культуры. Имеется богатая прослойка, новые
русские, а также бедные и ниже черты

01:17:39.499 --> 01:17:40.900
прожиточного минимума.

01:17:42.498 --> 01:17:48.459
Прослойка населения. Средства физической
культуры и формы их занятия резко

01:17:48.579 --> 01:17:54.340
отличаются. Следовательно, мы можем
говорить, что в настоящее время

01:17:54.540 --> 01:17:58.500
наблюдается уникальное явление:
классовость физической культуры.

01:17:59.384 --> 01:18:02.868
...в обновлённом виде внутри одного
государства.

01:18:10.718 --> 01:18:14.283
Если мы обратим внимание на с вами...

01:18:22.498 --> 01:18:29.092
На следующее, что какие у нас основы

01:18:29.252 --> 01:18:35.087
социальной системы физического воспитания
существуют, то мы можем сказать, что

01:18:38.124 --> 01:18:43.320
правовая основа физической культуры как
социальной направленности можно привести,

01:18:43.439 --> 01:18:43.479
что

01:18:44.054 --> 01:18:49.058
В 2008 году Государственной Думой был
принят закон о физической культуре и

01:18:49.218 --> 01:18:53.581
спорту, где

01:18:57.743 --> 01:19:02.226
представляется необходимым заключать
трёхсторонние договоры между родителями,

01:19:02.266 --> 01:19:03.467
тренерами, а также самим

01:19:03.979 --> 01:19:07.415
занимающиеся на предмет юридической
ответственности.

01:19:07.495 --> 01:19:13.008
Тренер обязан построить тренировочные
занятия и участие юных спортсменов на

01:19:13.048 --> 01:19:17.842
соревнованиях, чтобы не навредить здоровью
детей То есть, в первую очередь у нас идёт

01:19:18.361 --> 01:19:19.720
забота о здоровье.

01:19:20.312 --> 01:19:26.436
Таким образом, мы можем говорить, что а-а
физкультурная деятельность

01:19:27.637 --> 01:19:34.441
э-э направлена на повышение здорового
образа жизни, который в

01:19:34.521 --> 01:19:35.561
дальнейшем будет связан

01:19:36.883 --> 01:19:39.122
Как раз с трудовой деятельностью.

01:19:40.602 --> 01:19:46.919
Литература, которую я использовал на своей
лекции.

01:19:47.478 --> 01:19:51.516
И таким образом, мы можем говорить, что
сегодня мы раскрыли

01:19:52.577 --> 01:19:59.257
...социальную функцию спорта и показали

01:19:59.857 --> 01:20:06.377
как раз принципы классификацию средства

01:20:06.577 --> 01:20:09.097
массовой культуры, всё это направлено на

01:20:10.644 --> 01:20:14.477
А-а, всё это имеет, а-а, как раз
социальные функции.

01:20:15.155 --> 01:20:16.433
На этом я закончу.

01:20:16.633 --> 01:20:18.749
Большое спасибо. До свидания.